人教版《道德与法治》七年级上册 10.2 活出生命的精彩 教案+课件(2份打包)

第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩 学习目标 情感、态度与价值观： 树立正确对待生活的态度，从而活出生命的精彩。 能力目标： 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。 知识目标： 认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。 1 2 3 运用你的经验 请选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来分享给大家。 主人公的姓名 ： 。 主人公的重要事迹 ： 。 对我的生命启示： 。 视频欣赏：舞者廖智 一、贫乏与充盈 【关键词】 16岁　不同 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利；16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父；16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 　　 (1)上述材料中的学生都有哪些值得你学习的地方? (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的? 探究与分享：如何让生命充盈？ （1）阅读好书。 （2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 （3）走出家门，了解他人不同方式的生活。 （4）外出旅行，看看不同的风土人情。 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中拓展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人……. 探究与分享： （1）如果你是其中的路人，你会怎么做？为什么？ （2）结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。 二、冷漠与关切 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 探究与分享 你知道有哪些传递正能量的新闻和事例，请与大家分享。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 1、我想帮助有困难的人。 2、我想多干些家务活，让家人多休息 3、我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 4、我想找机会参加志愿服务活动。 ...... 三、平凡与伟大 【关键词】感动中国 　　2016年2月14日,屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年,屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,屠呦呦带领着团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来,屠呦呦希望通过研究,让青蒿素应用于更多地方,为更多人带来福音。 探究与分享 1、屠呦呦身上体现的是一种怎样的精神？ 2、你还知道哪些伟人的故事？ 3、我们应该如何向他们学习？ 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课堂小结 拓展空间 听老人话人生 请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。 通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。 课堂练习 单项选择题 1.2016年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（　　） A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票 B．救人是医生的职责，与社会文明无关 C．发扬助人为乐精神，养成亲社会行为 D．这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现． B 2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置