苏教版（2016）语文七上6.28《皇帝的新装》教学教案（2课时3页）

《皇帝的新装》 教学目标： １、了解作者及其主要作品和童话的有关知识 ２、培养口头表达能力，能理清文章的结构 ３、分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话、无私无畏的品格。 教学重点： １、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。 ２、认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话、无私无畏的品格。 教学难点： 理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 课时安排：２课时 第１课时：积累生字词，整体感知课文，把握故事情节。 第２课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？ 同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 二、作者简介： (一)安徒生，（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 (二)介绍“童话” 体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。 三、初读课文： 1.标注自然段 2.正音 四、分角色朗读课文 分配角色:旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。 要求: 1、使用普通话，语言流畅 2、做到读音准确，语速适中， 富有感情色彩。 3、尽量模仿人物的语气、语调 五、梳理线索，把握故事情节。 1、梳理线索 请大家速读课文，找出文章是围绕什么来写的？ 文章就是靠“新装”这一条线串连起来的。“新装”就是这篇文章的线索。 2、把握故事情节 故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。 请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。 引子：皇帝爱新装 开端：骗子织新装 发展：君臣看新装 高潮：皇帝穿新装 结局：小孩揭新装 六、研读课文 1．课文怎么写皇帝爱新装的？ 从治装费用、心思兴趣