人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件+教案+练习(3份打包)

10.1 感受生命的意义 一、单项选择题 1．当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的( ) A． 能够活出自己的人生，实现自己的价值 B． 在看到别人的需要时付出自己的爱心 C． 将个人追求建立在国家需要的基础上 D． 为自己家庭更美好而付出 2. “面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中用血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。”对2016年度，感动中国人物王峰的行为，认识正确的是( ) ①是不珍惜生命的表现 ②是肯定生命，尊重生命的表现 ③是生命价值获得了延伸 ④说明只有献身社会，生命才有意义 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ②④ 3．同学们就“ 生命” 展开了讨论。你赞成 的观点。( ) 张琳：生命是脆弱的， 生命的意义是抽象的 王康：在他人的帮助下，我们才能发现和创造自己生命的意义 李伟：生命是一个逐渐丰富的过程， 生命得到滋养也就一点点充盈起来 刘强：面对生命中的挫折，我们产生负面的情绪是正常的 A． 张琳和王康 B． 李伟和刘强 C． 张琳和刘强 D． 王康和李伟 4．下图《关爱》教育我们( ) A． 要学会劳动 B． 要多去敬老院 C． 要学会关爱他人 D． 要学会陪老人聊天 5．珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有( ) ①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习　 ②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕　 ③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条 ④丽丽认为青春苦短,要及时享乐 A． ①③ B．②④ C．③④ D． ②③ 二、非选择题 6．“最美女老师”：张丽莉，29岁，黑龙江佳木斯市第19中学教师。一辆失控客车撞向学生，危急之下，张老师，将学生推向一旁，自己却被撞到车下，造成双腿截肢，被誉为“最美女教师”。 “最美司机”：吴斌，48岁，杭州长运集团客运二公司司机。在高速公路运客行驶中，吴斌被迎面飞来的铁块击中。他强忍剧痛将车缓缓停下，疏散乘客，在告诉大家注意安全后，自己倒下了，后因伤势过重不幸逝世。 “最美警卫战士”：高铁成，24岁，北京卫戍区某团纠察连班上。2012年5月18日晚，高铁成正在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，面馆厨房煤气突然泄漏燃爆，高铁乘3次冲向火海排险救人，自己二度烧伤，被誉为“最美警卫战士” （1）三位“最美的人”身上体现了一种共同的品质是什么？ （2）三位“最美的人”他们的行为时是值得的吗？请说说你的理由 ( 3 ) 生命只有一次，有意义最重要，请你说说如何让自己的生命充盈？ 参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C C B C A 6.（1）舍己为人或者珍爱他人的生命，延伸生命的价值 （2）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值， �在看到别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 �将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 （3） ①阅读好书； ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情； ③走出家门，了解他人不同方式的生活； ④外出旅行，看看不同的风土人情等等 。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$ 部编版道德与法治七年级上册10.1《感受生命的意义》教学设计 课题 感受生命的意义 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 1. 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义 2. 增强选择过有意义的生活的能力，增强运用自己的品质实现生命的价值和意义的能力。 3. 懂得什么样的生命是有意义的，懂得如何探索生命的意义 重点 懂得如何探索生命的意义 难点 明晰自己生命的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想一想：我是谁，我从哪里来，我到哪里去 学生思考 引入课题 为下文铺垫 讲授新课 自主预习：完成导学案10.1预习导学内容，思考以下问题 1. 人为什么而活 2.怎样的一生是值得过的？ 3.怎样探索生命的意义？ 一、 生命的追问 探究1：采访你的组员，说说他们活着是为了什么？ 学生展示归纳总结： 探索生命的意义是必要的 追问一：1、人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。 追问二：