人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共23张PPT)

史蒂芬·威廉·霍金出生于英国牛津，英国剑桥大学应用数学与理论物理学系物理学家，著名物理学家、宇宙学家、数学家。霍金毕业于牛津大学、剑桥大学，1979年至2009年任卢卡斯数学教授，后为荣誉卢卡斯数学教授（牛顿曾任此职，是人类历史上最伟大的教授职位）。霍金是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代最伟大的科学家，人类历史上最伟大的人物之一，被誉为“宇宙之王”。他的代表作品有《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《大设计》等。2015年7月20日，史蒂芬•霍金启动了人类历史上规模最大的外星智慧生命的搜索行动。2016年1月，史蒂芬·威廉·霍金获得卢德奖。 2018年3月14日，史蒂芬·威廉·霍金去世，享年76岁。 10.1 感受生命的意义 绽放生命之花 教学目标： 1.认识生命的意义，从日常的点滴做起实现人生的意义。 2.能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。 3.能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。树立积极的人生观。 教学重点：学会分析生命，重塑生命。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 预习检测 1.能够活出自己的　　　　　,实现　　　　　　,这样的一生是值得的。  2.在看到别人的需要时付出自己的　　　　　,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。  3.将个人追求建立在　　　　　　　　的基础上,这样的一生是值得的。  人生 自我价值 爱心 人类共同需要 4.探索生命意义,是人类生命的　　　　　之一。只有人类才可能　　　　　自己的生活,　　　　　自己的人生道路。  5.生命是　　　　　的,生命意义是　　　　　的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一滴地　　　　　　　,形成人们所说的“我的人生”。  6.生命的意义需要自己　　　　　　　。  原动力 驾驭 选择 独特 具体 建构自己 发现和创造 一、生命的追问 1.人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 合作探究 生命的乐趣 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能