山东省枣庄第八中学东校区2018-2019学年高二12月月考语文试题（图片版）

学利网 学科网( ZXXK COM)-名校独家资料 独家授权,侵权必究! 高二第一学期语文学科模块检测试题 一、现代文阅读(36分) 2018、12、19 (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成下列小题 21世纪是城市的世纪,出现了“山水城市”的概念。山水城市并不是简单地指有山有水的城市,是 可持埃发展的城市形态,其核心精神是以人为本、天人合一,建设人与自然和谐共存的人居环境,山水 之景与城市的关系处理,可以遵循以下的原则:隐、喻、融。 隐可以是顺其自然,如山应保留山形固有之势,加强林木绿化,形成植被爵落,繁荣林中生物,进 而形成“自然而然的平衡的生态圈;水亦要因势而导,保持和发扬其原有之筋力。如以武汉为例,因各 湖区周边环境和所处位置差异,可分别形成自己的个性风貌。如东湖的秀、梁子湖的帅、南湖的雅、月湖 的韵等。在景观建设中稍加修饰即可。也可因景而造,将人工环境巧妙地隐含于自然环境之中,隐人工 显自然。 喻的本质在于为单纯的生态环境注入浓都的人文气息,使二者相得益彰,互相映衬。自然形态的山 水经艺术的描绘方能展示出深之美,使许多不为人知的山水因文人墨客的游览、题咏而千古传颂,船 力独具。如杜甫的“造化钟神秀,阴阳割昏晓”不仅描绘出泰山的雄伟壮丽,更是烘托出它“会当凌绝 顶,一览众山小”的巍峨气势。相对于对历史上文化艺术的传承,在人类日常生活中,不同地区的人们 在问当地自然环境的长期磨合之中,人性与自然性相互渗透、形响,逕步形成了“人一景”互喻互指 的文化个体,即地域特色丈化。这种地域特色文化的建立与强化,可增以强市民的归属感,对于其他文 化形成强烈的吸引,进而促进相互的交流与发展 融即融合,包合传统与现代的融合,人与环境的融合。传统与现代的融合整体表现为一种和谐,这 种和谐可以是对比的和谐,也可以是韵律、节奏的和谐。法国巴黎城区德方斯新区的建设,则是利用一 条河流将该区与旧城区进行划分,河两岸新旧对比的建筑景观更是激发了人们对于传统文化与现代文明 之间碰撞的思考。环境设计对于人来说,应该是尽可能地弱化二者之间的陌生感,加强环境于人的可参 与性。如在城市的广场修建宜种树,而不宜种草。草地进行光合作用和吸收二氧化碳增加氧气的能力 只占同等面积树木功用的十分之一;草地的高成本维护费用往往限制了人漫步、嬉戏。而树的种植不仅 可以遮阳挡风,使人休憩于其中,而且更