精品解析：2020届江苏省名校最新高考模拟示范卷（三）语文试题

可学科网 江苏名校最新高考模拟示范卷·语文卷（三） (150分钟160分》 语文I试题 一、语言文字运用(12分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是() 在中国古代，家风的传承往往是与家训、家规 在一起的。中国历史上以家训为名的著述在南 北朝已经出现，后来 直至晚清民国。“家训”就像一位神情庄重严肃的老祖父， 地训导 后世子孙，成为中华道德文化传承在最基本的社会层面的保证。 A.结合绵延不绝不厌其烦 B.融合络绎不绝不厌其烦 C.融合绵延不绝不胜其烦 D.结合络绎不绝不胜其烦 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是() 哪一种性格更适合做作家，这就不好说了。用李敬译的说法，写到关键的地方，作家的手不 能抖。 ①“心慈”加“手狠”大概可以算作大师级作家的共同特征了。 ②这和文学的思潮有关。 ③我喜欢“心慈”“手很”的作家。 ④但是，总体上说，有能力、有勇气深入的作家总是好的。 ⑤鲁迅就这样。 ⑥“手软”可以成就一个作家，“手狠”也可以成就一个作家。 A.①④③②⑤⑥ B.⑥③⑤②④① C.①④⑤⑥③② D.⑥②④③⑤① 3.下列有关天下名楼的对联，对应全部正确的一项是() ①一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在：二水汇百川支派，古今无尽大江流。 ②四面河山归眼底：万家忧乐到心头 ③我辈复登临，目极湖山千里而外：奇文共欣赏，人在水天一色之中。 ④公昔登临，想诗境满怀，酒杯在手：我来依旧，见青山对面明月当头。 A.①滕王阁②太白楼③黄鹤楼④岳阳楼 B.①黄鹤楼②滕王阁③岳阳楼④太白楼 C.①黄鹤楼②岳阳楼③滕王阁④太白楼 D.①岳阳楼②太白楼③黄鹤楼①滕王阁 4.阅读下图，对钱伯斯的“阅读循环圈”理论的解说不正确的一项是() 第1页/共11页 命学科网 空组卷四 选择 (图书储备。可使用， 可接近，展示) 有能力的 成人阅读者 “阅读” 反应 (阅读时间： “我想再欣赏一递” 听别人读。 正式交谈。 自己读，) 闲聊图书。 A.所有的阅读从选择开始，开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。 B.图中的“阅读”加引号，意在强调阅读并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。 C.“反应”指的是阅读感受，它可转化为一种阅读动力，引导阅读者不断阅读。 D.位于图中心的“有能力的成人阅读者”表示这个理论仅适用于成年人。 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成下面小趣。 大理寺卿邓公传 袁枚 乾隆三十九年春，大理寺正卿邓逊斋先生予告还蜀。启行之前一月，从京师作书寄其弟子袁枚曰：“蜀 道大难，予偕汝衰，未必再见。即生死音耗，亦虑少通。予生平出处本末，推汝知详，盍为我撰《装志》 以须？”枚闻命皇恐，疑从先生之言，则预凶非礼：以不敏辞，又恐非先生所以命枚之意，而没先生可传 之贤。敬考古人文集，为贤者立传，不妨及其生存而为之，如司马君实之于范蜀公是也。先生蜀人，声望 与范公相峙。枚虽非君实，请引此例，以质先生。 谨按：先生名时敏，字逊斋，四川广安人。父琳，以岁贡生任中江县训导。生六子，先生其季也。雍 正十年举于乡，乾隆元年登进士，入翰林。十年，迁大理寺正卿。丁父忧归里。服阅，奏请养母。上许之。 二十六年，太夫人薨。二十九年，先生入朝，补原官。 先生纯和介朴，逼人无矜容躁颜。于道义所在，则凝然不可挠。天子加思边远之臣，锐意用先生。先 生年才三十馀，一岁数迁，旁观辟脱，以为稍从容即可宰辅。而先生勿顾也，归依膝下，忽忽二十年。再 入长安，诸新贵少年望先生如过时古物，而先生亦不乐与昵，退朝闭门，与一卷书、二三者旧共晨夕而已。 大理，古皋陶所为，权甚重。元、明以来，一切决于司寇。居此职者，相夸为识时务。而先生每秋鞫，苦 心平反，有所得必争，争不得必奏。 今年以计典休，论者疑先生受主春隆于始，而替于终。枚独以为不然。先生以万里弧臣，旁无凭借， 而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归。此非遭际圣明，始终卷护，而能如是乎？先生手札赚赚①以未报 第2页/共11页 可学科网 君恩为愧。枚又以为不然。夫建一议，理一事，此报恩之大者也：重其身，端其范，以仪型百辟，此报恩 之大者也。其所以不受他人之恩者，为报一人之恩故也。无形之砥柱，可以扼中流、挽风气矣。而况古名 臣有以七十起者，有以八九十起者，先生之齿犹未也。则将来之报称正无穷期，而枚幸旦幕毋死，终将濡 笔以俟。 (选自《小仓山房文集》，有刷节) [注]①赚赚：谦逊的样子。 5.对下列加点词的解释，不正确的一项是() A.声望与范公相峙峙：并列 B.则凝然不可挠挠：阻挠 C而先生亦不乐与昵昵：亲近 D.先生之齿犹未也齿：年龄 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.邓逊斋先生告老还乡，临行前请袁枚为他写一篇墓志铭，袁枚援古人的先例而作。 B.邓先生年轻时受