北师大版九年级历史下 第12课 社会主义国家的探索 教案

第12课　社会主义国家的探索 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解苏联社会主义建设中的探索与曲折;掌握苏联模式的推广和苏联的改革等。 【过程与方法】 通过引导学生分析苏联改革的成败,使学生了解苏联的改革对苏联发展产生的重大影响;使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的。 【情感、态度与价值观】 结合中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,更深刻地认识中国特色社会主义。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 苏联模式的推广,苏联的改革。 【教学难点】 苏联的改革与苏联解体。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 玉米是重要的粮食作物, 也是全世界总产量最高的农作物。上图中赫鲁晓夫手持玉米,喜笑颜开,似乎为解决苏联的农业问题找到了良方,但是结果真的如他所愿吗?今天我们一起学习第12课《社会主义国家的探索》。 二、新课讲授 (一)苏联模式的推广 1.教师引导:作为一种高度集权的政治经济发展模式,第二次世界大战结束后,苏联模式在新兴的社会主义国家得到推广。 2.教师提问:属于社会主义阵营的国家有哪些?苏联模式给东欧国家带来了怎样的影响? 学生回答:欧洲:主要的社会主义国家包括波兰、民主德国、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、南斯拉夫和阿尔巴尼亚等。亚洲:主要的社会主义国家包括中国、朝鲜、越南等。影响:东欧国家在采纳苏联模式的基础上,取得了一定的成就,但也带来一系列消极后果。 3.教师引导:从20世纪50年代中期起,东欧大多数国家先后走上了改革的征途。其中,比较有特色的是匈牙利的改革。在卡达尔的领导下,匈牙利从1968年起在全国全面推行经济体制改革,主要是把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机地结合起来。政治上,发扬社会主义民主,改革在曲折中得到推进,经济稳步发展,国家政局基本保持稳定,人民生活水平有了明显提高。尽管匈牙利等东欧国家大都进行了改革,但由于这些改革未能探索出符合自身国情的社会主义道路,反而积累了大量问题,最终没有取得成功。 (二)苏联的改革 1.教师讲解:1953年斯大林逝世,赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记。赫鲁晓夫是在怎样的背景下实行改革的呢? 学生回答:苏联模式是特定历史时期的产物,其重视以军事工业为核心的重工业、忽视农业的做法,使苏联工农业发展极不协调。苏联农业发展非常缓慢,单位面积产量始终没有恢复到第一次世界大战前的水平,粮食产量从1913—1