广东省惠州市惠东中学2018-2019学年七年级语文人教版下册音乐巨人贝多芬课件(共27张PPT)

命运交响曲 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰 音乐巨人贝多芬 我看贝多芬 我读贝多芬 我说贝多芬 德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》最为著名）。歌曲《费黛里奥》歌剧《哀格蒙特》等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。 我看贝多芬 女佣 （日常生活的见证人） 孤独和安静 不拘小节 生活基本能独立自理 我读贝多芬 女佣眼中的贝多芬是个怎样的人？请读课文1-5段。 客人 （一个陌生人的观察） 客人眼中的贝多芬是个怎样的人？ 请读课文6-9段。 我读贝多芬 透过客人的眼，我们看到了这样的贝多芬： 头发——火一样的蓬勃——生命力旺盛 眼睛——深邃不可凝视——思考得深远 嘴——禁闭——严肃 脸——愁苦和力量——遭遇不幸但不屈服 手——有力 整个描绘出坚忍无比的生的意志。 外貌描写（肖像描写和衣着描写） 我说贝多芬 语言描写 动作描写 贝多芬心中的贝多芬 跳读课文后半部分，找出贝多芬是如何评价自己，称自己为…… 贝多芬心中的贝多芬 贝多芬这样称呼自己——聋子、老狮子、不如一株树的人、倒落了的火山 “你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”如何理解？ 一般人都以为他很可怕，很难接近。而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 运用借喻。（本体：贝多芬　喻体：老狮子） 我说贝多芬 为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 联系贝多芬耳聋后的心理分析。 一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以倾听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 我说贝多芬 “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解？ 贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。 他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。 我说贝多芬 “他诚然孤独，可是有 ‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指的是什么？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。 贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心灵，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。 我说贝多芬 感受贝多芬最后一次指挥音乐会的情形！ 那次节目是《费黛里奥》。当我站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉我。演奏告终，全场掌声雷动。我什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着我的手向观众答谢时，我才缓缓地转过身来。原来我完全聋了！我永远不能担任指挥了！ 但我要大声对你说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 我说贝多芬 贝多芬形象： 独立而骄傲 ，沉郁坚决 　２、用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象。 严肃而善良，热爱自然； 面对不幸，顽强抗争，敢于“扼住命运的咽喉”的伟大音乐家！ 追求自由，献身音乐。 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 聋子贝多芬！聋子音乐！讽刺啊！我要用我的痛苦为他人缔造幸福！ 　——贝多芬 贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但他又是坚强的，他是平凡的伟人、心灵的巨人——