语文苏教九年级上册（2018）第26课《一双手》教案+课件 (2份打包)

《一双手》教学设计 一、教材分析： 《一双手》这是一篇感人至深的散文，课文向我们介绍了全国“五一”劳动奖章的获得者——张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳，创造了绿色宝库的手，投射出这位普通劳动者质朴美好的心灵及其高尚的情怀，赞美了普通劳动者坚忍、敬业的精神，表达了作者对他的敬意。 二、教学目标： 知识与能力： 1.能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。 2.能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。 过程与方法： 1.运用点拨法，整体感知课文。  2.指导学生圈点批注，学习从重点句段入手鉴赏课文。  3.通过仿写，学会以颁奖词方式总结文章主旨。 情感态度价值观： 通过对课文内容的理解，培养学生热爱自然、热爱生活的情感和乐于奉献的思想品德。 三、教学重难点： 重点：能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。 难点：通过仿写，学会以颁奖词方式总结文章主旨。 课前准备： 老师制作多媒体课件。 学生搜集五一奖章获得者张迎善的事迹。 教学过程： 一、激趣导入 人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，因此，很多文学作品在塑造人物形象时，往往注重对眼睛的描绘，从而深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格特点。今天我们讲得这篇课文，作者姜孟之偏偏不去写眼睛，而是写了一双手…… 设计意图：引导学生对这双手充满向往，感到手的神奇。 二、细读课文，解读“一双手” 1.作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？再读课文： （1）找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。 （2）说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？ 可以用“这是一双______________的手，你看__________________”的句式交流。 （方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证）, 如：这是一双天下第一号大手，你看：它长24厘米，宽10厘米，厚2．5厘米。 这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。 这是一双又老又硬的手，你看：它像是半截老松木，掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。…… 学生质疑，引导学生自主解读、交流评价。 2.找出描绘张迎善的手的句子，细细体会如何描绘这双手的，作用如何。 （1） 简直是半截老松木； （2） 皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色； （3）掌面鼓皮样硬；一只手指就像一根三节老甘蔗； （4）左手大拇指没有指甲；手指各个关节都缠着线； （5）是我今生今世见到的天下第一号大手； ......句子，运用比喻等手法，描绘了一双粗糙、龟裂、满是伤痕及老茧的手，突出张迎善的无私奉献精神。 3.此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？ 概括：文章塑造了一个 ____________________的人。 明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。 （导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？） 设计意图：理解这双手的神奇，体会人的奉献精神。 三、情感升华，赞美“一双手” 创设情境：假如张迎善被评为20018年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义。100字左右。） 2018感动中国十大人物事迹及颁奖词 刘锐 颁奖词：脱翎换羽，展翅高飞，这是大国利器。穿越海峡，空巡黄岩，你为祖国的战机填上一抹太平洋的蓝。巡天掠海，为国仗剑，强军兴军的锐一代。只要祖国需要，你们可以飞得更远。 2018感动中国十大人物事迹及颁奖词 黄大发 颁奖词：水过不去，拿命来铺，这是一个老党员为人民许下的誓言，大发渠，云中穿，大伙吃上了白米饭。三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变。 给张迎善的颁奖词： 一双手，改造迹地林，次生林44.5顷；一双手，种树26万多棵！历经千锤百炼，却知难而进；忍受千辛万苦，却毫无怨言。他把自己的青春献给了大山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草，隐没在山林之中。只凭这种敬业精神，这位年仅32岁的年轻育林功臣，他为祖国，为了后人！留下一片油油树阴！ 设计意图：体会主旨，体会要传承这种无私奉献的精神。 4、 拓展延伸，体会描写作用 材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一字。    《一面