21《生于忧患死于安乐》知识点梳理

21 《生于忧患死于安乐》知识点梳理 一、文学常识 1、作者：孟子，名轲，字子舆，战国时思想家、教育家、政治家。是儒家学说继孔子之后的代表人物，有“亚圣”之称。 2、《孟子》：儒家经典之一，记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派论辩情况。 二、词语积累 1、生字、重点词和句子翻译 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 重点词：任：责任，担子。苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使…痛苦”“使…劳累”“使…受到贫困之苦”拂：违背，逆，不顺。乱：扰乱。 句义：所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。 （2）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。重点词：衡：同“横”，梗塞，指不顺。 作，奋起，指有所作为。征：征验。喻：明白，了解。 句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 重点词：入：在里面，指国内。出：在外面，指国外。法家：守法度的大臣。 拂士：足以辅佐君主的贤士。拂：通“弼”读bì，辅佐。恒：常。 句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。 （4）生于忧患，死于安乐。重点词：生：生存发展。 句义：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 2、通假字 衡：同“横”梗塞，不顺。 拂：通“弼”读bì，辅佐。 曾：通“增”增加 3、词类活用 使动用法：苦：使 ……痛苦。 劳：使……劳累。 饿：使……经受饥饿之苦。空乏：使……受到贫困之苦。 动：使……惊动。 忍：使……性格坚强起来。 三、思想内容 文章这一章讲的是造就人才和治理国家的问题，强调艰苦奋斗生活对人的磨砺作用。采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。 四、内容理解 （1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。 （2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第一段运用排比句式的作用是： 有力的说明人