人教版《道德与法治》七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件+教材分析+教学设计+课后巩固 (4份打包)

“国培计划（2016）”——敦化市送教下乡培训初中思品 第四阶段成果展示活动 七年级上册《道德与法治》 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩 贤儒镇学校 侯美英 情景导入 与你分享 观看视频：无腿少年登山 话题一：贫乏与充盈 思考：这些人生活状态如何？（用几个词语概括） 他们的生活状态有什么共同特点？ （1）有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏 话题一：贫乏与充盈 物质虽然贫乏，但精神不贫乏！ 话题一：贫乏与充盈 视频《80岁老人骑摩托车环绕台湾岛》 1、你从这些老人的故事里感受到了什么？ 2、为了让生命更充盈，我们可以做些什么？ 话题二：冷漠与关切 生命拒绝冷漠！ One day 各抒己见：你从视频中看到了哪些有意思的细节？ 不扶 话题二：冷漠与关切 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 活动：爱心温暖传递 传递生命的温暖， 你愿意为此做些什么？ 我想┅┅ 话题三：平凡与伟大 探究与分享： 1、想想保尔·柯察金，他为什么这样理解生命？ 2、一个人的伟大，表现在什么方面？ 话题三：平凡与伟大 “最美巡守员”计文革 “最美司机”吴斌 “最美妈妈”吴菊萍 “最美教师”张丽莉 交流： 他们都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 颁奖词： 平凡的职业，生命的伟岸。危急关头，强忍剧痛。你用生命的最后一分十六秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。吴斌——你是当之无愧的平民英雄！ 颁奖词： 千钧一发之际，你把生死置之度外；电光火石间，一个生命因你而重生。母亲，只有母亲，才会迸发出如此惊天动地的能量。天之大，唯有你的爱，纯洁无瑕。（伟大的母爱） 颁奖词： 别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变有选择！（无疆的师爱） 拓展空间 上网搜查 “最美中职生——韩梦” Life is a gift we're given each and every day. Dream about tomorrow, but live for today. To live a little, you've got to love a whole lot. Love turns the ordinary into the extraordinary. 生命是一份我们每日都收到的礼物。 要梦想明天，但更要活好今天。 （充盈） 即便是短暂的人生，你也要付出无限的爱。（关切） 爱让平凡变得精彩。 （平凡创造伟大）　 教师寄语 $$ “国培计划（2016）——送教下乡项目” 敦化市初中思品第四阶段成果展示活动 教 学 设 计 课题 第十课《绽放生命之花》——《活出生命的精彩》 学校 贤儒镇学校 设计者 侯美英 课型 新授 教 学 目 标 情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 教学重点 激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学难点 认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 教学方法 探究分享、情境体验、合作交流等 教学用具 多媒体 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 时间 【组织教学】 【情景导入】 分享故事——观看视频《无腿少年登山》 【新 授】 活出生命的精彩 1、贫乏与充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 生命是一个逐渐丰富的过程。 热爱生活，乐于实践，扩展阅历，让生命充满色彩与活力。 2、冷漠与关切 生命拒绝冷漠。 讲故事，与大家分享。 观看图片：生命贫乏的人 思考：生命贫乏的人表现及特点？ 观看视频《80岁老人骑摩托车环绕台湾岛》，交流： 1、关于生命，你从这些老人的故事里感受到了什么？ 2、16岁时的我们可以做什么？我们如何把自己的生命变得充盈、精彩呢？ 展示图片：《不扶》 交流：躺在路上的老爷爷，所有的路人选择视而