苏教版（2016）语文七上3.14中秋咏月诗词三首-《我的思念是圆的》教学设计

《我的思念是圆的》教学设计 （执教： 八滩二中 崔海波） 教学设想：这是一首现代抒情诗，诗人化抽象为形象，托物抒情，借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。课前认真预习课文，通过查字典和参照课文注释的方法，初步理解课文并熟读成诵。在学习时宜从整体感知作者在诗中描绘的情景，从而了解诗的内涵美，然后通过朗读，品味富有表现力的语言，并由诗人创作背景入手分析。培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣 学习目标： 1． 养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。 2．熟读成诵，感悟诗歌富有表现力的语言。 3．学习诗歌化化抽象为具体的写法 学习重点与难点： 养成良好的诵读诗歌的习惯，感悟诗歌富有表现力的语言，学习诗歌化化抽象为具体的写法 教学方法：朗读法，合作探讨法 学生活动 课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上 教学时数：一课时 教学过程： （有朋自远方来，不亦说乎。我来自八滩第二中学，你们欢迎我吗？） 一、 情境导入 听着这样的音乐，看着这些熟悉的图片，孩子们你们都想起了什么呢？ 询问：我国传统三大节日。 八月十五中秋节，也是团圆节。有位伟大的爱国诗人从自己的思念是圆的，联想到的八月中秋的月亮也是圆的，这位大诗人是谁呀？今天让就我们一起来诵读一首现代抒情诗《我的思念是圆的》。提及诗的分类。 3、揭示目标（哪位同学来朗读一下学习目标？） （谁知道艾青？来介绍一下！） 二、走近作者： 艾青（1910——1996），现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田蒋村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出表现为对光明的向往、追求和讴歌。 本诗写于1989年，是诗人晚期作品。“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人不在身边，有的已离世，而自己仍活着，心头渗入更深重的孤独和凄惨之情，在这样的情形之下，诗人写了这首诗。 （读书百遍，其义自见。诗要在诵读中感悟。请同学们） 三、诵读感悟（板书：思聚，爱国） 1、仿读，指名读；（选一人说说“读得怎么样”：我认为x同学读得）