苏教版（2016）语文七年级上册第14课《中秋咏月诗词三首—水调歌头》教案

1、 教学目标： 1、理解作者借咏月表达的人生感触。 2、学习词人乐观旷达的生活态度。 3、能当堂背诵全词；积累咏月名句。 二、教学重点、难点： 重点：理解词人借咏月表达的人生感触。 难点：学习词人乐观旷达的生活态度。 三、学情分析 七年级学生刚升入初中,只学过一首古词,再加上农村学生整体自学能力较差，阅读兴趣不浓，所以结合本课特点和学生实际情况，要教给学生一些欣赏古词的方法，培养学生自主学习和激发学生兴趣。 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作,是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。在教学中,侧重于训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用，训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力领会诗词所表达的强烈的真挚情感，培养积极、乐观、健康的生活态度。 4、 教学过程 1、激情导课：我们刚学习了王建的《十五夜望月》，一句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”引起了多少游子思乡之情。同样宋代一位大文豪也在中秋之夜，望月难眠，大醉之后，写下了千古之作《水调歌头 明月几时有》。 清朝词评家胡仔说道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见后人对这首词评价之高。这节课我们就一起来欣赏一下苏轼的《水调歌头 明月几时有》。 出示学习目标： (、理解作者借咏月表达的人生感触。 (、学习词人乐观旷达的生活态度。 (、能当堂背诵全词；积累咏月名句。 2、了解作者及写作背景 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。 写作背景 ：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 3、指导朗读 (、学生自由朗读全词，了解全词的内容。