苏教版七年级上册语文教案+课件+同步测试：14《水调歌头》 (3份打包)

《水调歌头》同步练习 ( 基础 达标练习 ) 1．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。 2．默写。 ①不知天上宫阙，________________。 ②我欲乘风归去，________，________。 ③________，________，________。不应有恨，________？ ④________，月有阴晴圆缺，________。 3．判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。 ①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（ ） ②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（ ） 4．苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是 A．不应有恨，何事长向别时圆？ B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 C．但愿人长久，千里共婵娟。 D．我欲乘风归去。 5．划横线字注音。 （1）栖 息（ ）（2）咽 下（ ）（3）婵 娟（ ） （4）宫阙 （ ）（5）绮 户（ ）（6）琼 楼（ ） 6．解释加横线的字。 （1）把酒问青天（ ） （2）低绮户 （ ） （3）乘风归去（ ） （4）弄清影（ ） （5）何似在人间（ ） （6）千里共婵娟 （ ） ( 课后 能力提升 ) 阅读理解。  （一）  丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1、 词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”（《把酒问月》）诗意，把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句： 2、 我欲乘风归去”的遐想,词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自（  ）好奇，另一方面更主要的是来自（  ）。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到（  ）去过逍遥自在的神仙生活。 3、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句： 4、无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情的诗句: 5、为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望：6、突破时间空间的局限充分显示出词人精神境界的丰富博大的： 7、张九龄《望月怀远》说：（  ）；许浑《秋霁寄远》说：（  ），苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。 8．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？了词人怎样的心理？ ________________________________________________ 9．结合语段说说词中人在思考什么？ ________________________________________________ 10．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？ ________________________________________________ 11．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②大漠沙如雪，燕山月如钩。 ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ④海上生明月，天涯共此时。 ⑤举杯邀明月，对影成三人。 ⑥野旷天低树，江清月近人。    ________________________________________________ ________________________________________________ 12．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？ ________________________________________________ 13．请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。 ________________________________________________ 14．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。   15．翻译句子。（6分） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。   16．请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会