人教版《道德与法治》七年级下册 10.2 我们与法律同行 说课稿

《我们与法律同行》说课 　　一、教学目标的确立 　　“我们与法律同行”这一框题，主要是帮助学生树立法治信仰，引导学生在日常中践行法治精神。 　　情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 　　能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 　　知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。 　　二、教学内容的分析 　　（一）内容分析 　　（1）课标要求 　　本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。” 　　（2）整体感知教学内容 　　本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。 　　（二）重难点分析 　　教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。 　　教学难点：树立法律信仰的重要性。 　　三、学情分析 　　初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。 　　四、教学设计过程 　　遵守法律 　　培养习惯 　　树立信仰 　　崇尚道德 　　引入：说文释义 　　“法律是治国之重器。国无法不治，民无法不立。法治昌明则国泰民安，法治废驰则国乱民怨。” 　　提问：法治的主要功能是什么？ 　　通过古语名言，引导学生分析法律的作用和实现途 　　径。法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现 　　依靠每个人对法律的尊崇和遵守，阐明了本课的主题。 　　（一）环节一：遵守法律 　　共享单车是学生感兴趣的话题，对于日常生活中常见的现象，如何用法律的视角去评析，是本课侧重培养的知识与能力。通过学生思维的碰撞，得出结论。 　　继续深入分析共享单车的问题，针对不