2019版高考语文（广西课标版）大二轮专题复习课件：提分点20　把握形象,赏析情感(共47张PPT)

提分点20　把握形象,赏析情感 ——提升形象分析与情感鉴赏能力 诗歌中的形象,是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌的形象,就是把握其特征,品味其内涵,探寻其象征意义或社会意义,进而理解作者融注在特定形象中的思想感情。诗歌的形象和情感密不可分,鉴赏分析形象,有助于把握作者的情感;把握作者的情感,也要关注作者塑造了怎样的形象。形象题和情感题是诗歌的热点题型,需要给予充分的关注。 -- -- 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 将赴京答李纾赠别 独孤及 胶漆常投分,荆蛮各倦游。 帝乡今独往,沟水便分流。 甘作远行客,深惭不系舟。 思君带将缓,岂直日三秋。 -- 短板发现 判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.整首诗时空跨度大,既追忆别前的相聚,也写别时的怅惘,还写了别后的思念。(　　) 解析 没有追忆别前的相聚。 2.以“胶漆”两种黏结之物比喻诗人与朋友情投意合,亲密无间,难舍难分。(　　) 3.第一联“常”“各”二字写聚少离多,天各一方,道尽颠沛漂泊的人生之苦。(　　) 4.颈联写朋友忍心离别的心怀愧怍,诗人揣测朋友心思恰好表现其对朋友的体贴。(　　) 解析 颈联表达的是自己远赴京城而忍心离别的愧疚,而非朋友。 × √ √ × -- 热点题型1 热点题型2 热点题型3 一 二 一、鉴赏诗歌的形象 人物形象 突破与提升 -- 热点题型1 热点题型2 热点题型3 一 二 【典题】 (2017全国Ⅱ卷)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) 因题读诗 送子由使契丹 [宋]苏轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。 注①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?” 突破与提升 -- 热点题型1 热点题型2 热点题型3 一 二 读诗有道 1.看标题 标题显示是兄长苏轼送弟弟苏辙出使契丹。 2.看作者 苏轼——我国北宋著名的豪放派词人,以旷达豪放著称。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 3.看