7.6 实验：探究功与速度变化的关系-2018-2019学年高一上学期人教版物理同步练习（必修2）

练习十九　7.6　实验：探究功与速度变化的关系 课前预习　 (1～4题每小题5分，共20分) 1．(2017·杭州学军中学高一月考)关于“探究功与速度变化的关系”的实验，下列叙述正确的是(　　) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2．(2017·四川宜宾高一检测)某同学在做“利用橡皮筋探究功与速度变化关系”的实验时，拖着纸带的小车在橡皮筋的作用下由静止运动到木板底端，在此过程中打点计时器在纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是(　　) A．始终是均匀的　　　　B．先减小后增大 C．先增大后减小 D．先增大后均匀不变 3．(2017·河北张家口调研)在“探究功与物体速度变化的关系”实验中作出的W－v2图象如图所示，下列符合实际的是(　　)[来源:学科网] 4．(2017·河南焦作高一期中)现有以下器材：打点计时器、重锤、纸带、铁架台、直尺、铅笔等．试设计一个实验，研究合外力的功与物体速度的关系． 要求： (1)构思实验方案；[来源:Z,xx,k.Com] (2)说明探究功与速度关系的方法． [来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、选择题(本题共4小题，每小题10分，共40分) 1．(2017·山东临沂高一检测)对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是(　　) A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…进行第1次、第2次、第3次…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W… C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W… D．利用弹簧测力计测量橡皮筋对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W… 2．(2017·湖北仙桃诊断)如图所示，与小车相连足够长的且穿过打点计时器的一条纸带上的间距明显不均匀，右端间距小，左端间距大，下面的分析和判断正确的是(　　) A．若左端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大 B．若右端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大 C．若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，实验前忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力 D．若右端与小车相连，可能小车运动前忘记或没有完全平衡摩擦力 3．(2017·江苏镇江高一检测)某同学想利用自由落体运动研究“功与物体速度的关系”，实验中下列四组物理量中需要直接或间接测量的量有(　　) A．重锤的质量 B．重力加速度 C．重锤下落的高度 D．与重锤下落高度对应的重锤瞬时速度 4．(2017·辽宁大连高一考试)在用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是(　　) A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 二、填空题(20分) 5．(2017·广东广州高一检测)在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲的实验装置． (1)实验时为了保证小车受到的合外力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，在沙和沙桶的总质量m与小车的质量M的关系必须满足m≪M的同时，实验时首先要做的步骤是________________________________________________________________________． (2)如图乙为实验中打出的一条纸带，选取纸带中的A、B两点来探究恒力做功与动能改变的关系，测出A、B两点间距l和速度大小vA、vB.已知沙和沙桶的总质量m、小车的质量M、重力加速度g.则本实验要验证的数学表达式为________________________________________________________________________． (用题中的字母表示实验中测量得到的物理量) 三、分析题(本题共2小题，每小题20分，共40分) 6．(2017·山东德州模拟)某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中，设计了如图甲所示的实验．将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器或打点计时器．先用手提着纸带，使重物靠近计时器静止．然后接通电源，松开纸