4.1 光的直线传播 同步教学教案 （ 人教版八年级上册)

4.1 光现象 同步教学教案 感知目标 学 习 目 标 知识目标 ①了解光 源，知道光源大致分为天然和人造光源； ②理解光在真空中传播及其应用； ③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s 能力目标 经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。 情感目标 ①通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度； ②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 重 点 难 点 重点：光的直线传播。 难点：解释简单的光现象。 器材 教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40 瓦电灯等。 学生分组：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启动课堂 课前准备 课前 利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。 通过直观感受，提高兴趣，加强物理与生活的联系 新课引入 同学们，你们在早晨打扫卫生时有没有发现太阳光是怎样射进的？ 学生回顾回答 除此之外有没有其他的情况能说明光是怎样传播的？ 学生思考举例子 1、 光 是沿直线传播的。 2、 光是沿曲线传播的。 我们这 节课就研究光是怎样传播的。 学生讨论回答 自学导航 光源 §2 -1光的直线传播 提出问题：光从哪里来的？ 学生回答：太阳 引导：像太阳这样自身能够发光的就叫做光源。 那么你所见的光源还有 哪些？ 学生寻找例子：深海中的乌贼，火把，萤火虫，蜡烛，电灯等。 请同学们把他们分分类 光源 自然光源 人造光源 观察、思考、 讨论 师生 共同活动 学生动手做实验 让学生回答感受 学生猜想 学生动手做实验 选择你认为更合适的作法，小组边讨论边实验 根据实验现象总结 学生思考举