甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校2019届九年级三步五环节讲学案：教科版九年级上册9.2我们的关爱

9.2我们的关爱 

 

【学习目标】 

1. 理解关爱社会弱势群体的必要性，了解关爱、帮助社会弱势群体的方法和途径，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。

2．培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。

3．培养学生的同情心，主动关心、帮助社会弱势群体，为他们做自己力所能及的事情；积极参与社会公益事业，为实现社会公正做出自己的贡献。

【教学重点】

了解帮助社会弱势群体的具体方法。

【教学难点】

了解关爱社会弱势群体对社会发展的意义。

【教学过程】

一、课前预习

1.如果你身边有社会弱势群体，你们应该怎样做？

2.你在实际的生活中帮助过社会中的弱势群体吗？在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？

3.关爱、尊重弱势群体的意义是多么重大。那么，作为我们中学生，我们该怎么办？

二、课内探究

（一）预习反馈、明确目标

1.检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查

学案预习内容，明确学习目标。

2.目标展示。

（二）创设情境、自主探究

阅读感悟

在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在沙滩的浅水洼里，有许多被冲上岸的小鱼。小鱼被困在那里，回不了大海——虽然大海近在咫尺。过不了多久，小鱼就会被晒死。这名男子继续朝前走，忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，然后用力把它们扔回大海。这名男子忍不住走过去，好心劝道：“孩子，这水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还这样做？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

【教师提问】

1．小男孩明知救不过来那么多小鱼，为什么还要坚持去做？

2．如果你是千百条小鱼中的一条，你希望人们做些什么？

【学生探究】学生换位思考，体会关爱弱势群体的必要性。

【教师引导】其实，社会生活中的弱势群体和困难人群，就像这些被冲上岸的小鱼一样，特别需要大家的关心和帮助。只要有人帮助，他们就有可能获得生存和发展的机会。虽然个人的力量很有限，但只要人人都奉献自己的爱心，越来越多的人会获得生存和发展的机会。

【教师过渡】关心、帮助弱势群体，是现代社会的应有之义。《礼记·礼运》中这样写道：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”这表达的是什么意思？

【教师引导】扶弱济困、乐善好施是我们中华民族的优良传统，“一方有难，八方支援”是中华民族能的传统美德和精神食粮。“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，