《梅兰芳画传》教学案

2010届高二语文教学案(传记选读部分) 《梅兰芳画传》教学案 江苏省盱眙中学 严永祥 [前置作业] 校本教材 [文本研习] 教学目标 1．了解画传的写法特点 2．感受传主精湛演艺及爱国气节 教学重点 画传的特点 教学难点 对传主人格精神的理解 教学方法 学生自读、教师指导 课 时 数 2 教学过程 一．导入 二．相关资料 梅兰芳（1894--1961）京剧演员。名澜，又名鹤鸣，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，祖籍江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。演青衣，兼演刀马旦。 与程砚秋、尚小云、荀慧生合称“四大名旦”，推为首席。 中国旦角创艺立派第一人。他所创造的梅派艺术体系与斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特戏剧艺术体系并列为世界三大艺术体系。 解放后任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席。 其它参见校本教材相关部分 三．总体感知 作为画传，传记不再限于文字表达，而是较多的辅以图片来介绍传主，在信息的传达上，甚至有超过文字表现力的地方。 课文节选了两个部分： (一)“四大名旦“排座次，梅兰芳位列首席： 在这个部分中，从如下几个方面介绍了梅兰芳的艺术成就： 1．自排新戏，促进新戏旦行的发展、繁荣 2．四大名旦排名位列首席 3．探究梅兰芳成功的原因：自身努力、社会环境因素、智囊团的调研帮助 (二)退避香港，蓄须明志： 该部分以倒叙式开头，着重表现梅兰芳坚贞的爱国情怀： A(1)倒叙式总起 B(2-5)曾在香港演出的巨大成功 C(6-12)播音事件、拒绝演出、避居香港 D(13-15)勤练技艺，期待胜利 E(16-)困居香港，坚守气节：固守贫穷、蓄须明志、自伤身体…… 四．研读探究 1．简析旦行抢了生行风头的原因，并考虑这样写的目的。 梅兰芳自排新戏，勇于创新 其他旦角紧随其后，蔚然成风 生行沿袭前辈传统 2．具体分析梅兰芳等人取得成功的原因 社会环境 大风报首提 顺天时报投票活动 四大名旦评选 个人努力 出身梨园世家 接触新文化、排新戏、传播到国外 注重与文化新闻企业界建立良好关系 引导旦角演员走出低谷跃居生行之上