陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-5课件:2.4 实物是波还是粒子 授课(共19张PPT)

2018-12-12
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特供

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高二
章节 2.4 实物是粒子还是波
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2018-2019
地区(省份) 陕西省
地区(市) 安康市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 618 KB
发布时间 2018-12-12
更新时间 2018-12-12
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2018-12-12
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

知识回顾 1、光子能量和动量分别为多少?   1923年,德布罗意最早想到了这个问题,并且大胆地设想,对于光子的波粒二象性会不会也适用于实物粒子。 上面两式左边是描写粒子性的 E、P;右边是描写波动性的 、。 h将光的粒子性与波动性联系起来。 2.4 实物是波还是粒子 实物粒子:静止质量不为零的那些微观粒子。 一切运动的物体都有具有波粒二象性。 实物粒子的波粒二象性的意思是:微观粒子既表现出粒子的特性,又表现出波动的特性。 一、粒子波动性的假设 实物粒子的波称为德布罗意波或物质波。 德布罗意关系式 德布罗意把爱因斯坦对光的波粒二象性描述应用到实物粒子 动量为 P 的粒子波长: 德布罗意是第一个由于博士论文(提出的物质波的假设)获得了诺贝尔奖。 如:速度υ = 5.0102m/s飞行的子弹,质量为m =10-2Kg,对应的德布罗意波长为: 如:电子m=9.110-31Kg,速度υ = 5.0107m/s, 对应的德布罗意波长为: 太小测不到! X射线波段 宏观物体的波动性不必考虑,只考虑其粒子性。 * 宏观物体的德布罗意波长小到实验难以测量的程度, 例:静止的电子经电场加速,加速电势差为U,速度υ << c。求:德布罗意波长。不考虑相对论效应 解:   要观察电子的波动性,必须利用晶体进行类似于X射线的衍射实验。 * 此波长的数量级与 X 射线波长的数量级相当. 例 在一束电子中,电子的动能为 ,求此电子的德布罗意波长 ? 解 德布罗意原来学习历史,后来改学理论物理学。他善于用历史的观点,用类比方法分析问题。 1924年,他考虑到普朗克量子爱因斯坦光子理论的成功在博士论文《关于量子理论的研究》中大胆地把光的波粒二象性推广实物粒子,如电子,质子等。于是他提出实物粒子也具有波动性。这种与实物粒子相联系的波称为德布罗意波. 爱因斯坦觉察到德布罗意物质波思想的重大意义,誉之为“揭开一幅大幕的一角”。 二.粒子的波粒二象性 1929诺贝尔物理学奖 由于德布罗意博士论文独创性,得到了答辩委员会的高度评价,但是人们总觉得他的想法过于玄妙,无法接受。于是,有人质问:有什么可以验证这一新

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