苏教版（2016）语文七上2.6《卖白菜》表格设计

《卖白菜》教学设计 安阳县曲沟镇第二初级中学刘晓红 教学 目的 1. 抓住矛盾冲突，分析人物形象，品味运用细节描写刻画人物的方法。 2. 感知课文，体会父母的艰辛，学会诚信。 教学 重点 整体感知课文，体会作者是怎样刻画这位坚强、自尊、朴实、善良、诚信的母亲形象的。 教学 难点 学会矛盾冲突对刻画人物形象的作用，以及通过细节描写使形象更丰满的写作方法。 教学 方法 点拨教学法 小组讨论法 归纳总结法 教学 步骤 教师活动 学生活动 导入 让学生回想自己在过新年时干些什么？最向往的事情是什么？ 认真思考，集体回答。列举所做的事情：走亲访友、网上拜年、看春节晚会、旅游…… 复习回顾 1.故事情节： 临近春节，为贫困所迫的母亲决定要卖预留过年包饺子的三棵白菜；母子俩运白菜到集市去，路上“我”不小心摔了白菜，惹母亲生气，集市上老太太挑剔地买白菜，“我”很生气；白菜没有卖出去，母亲因“我”多算一毛钱而失望流泪。 2.小说的人物描写手法有哪些？ 有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写和神态描写等。 复述故事情节，整体把握课文。 了解小说刻画人物形象的方法。 探究 文本 欣赏小说开端: 1.第1段文字运用了哪些人物描写方法？ 2.第1段描写刻画了母亲怎样的心理变化？ 3.第1段极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 4.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 5.第10段运用了插叙的叙事方法。请简要概括插叙的内容，并分析其作用。 分组讨论 深入体会矛盾冲突中母亲的所言所行 欣赏小说发展 1.赏析11段 母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？ 2.赏析12—15段 老太太买白菜的挑剔表现在哪些方面？母亲是怎样做的？我又是如何做的呢？ 小说为何要着力描写这个老太太？ 3.赏析：“老太太低声嘟哝着……母亲也一张张地点数着。” 分析总结出母亲的形象 母亲形象：朴实、善良 欣赏小说结局 1.母亲为什么第一次流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？ 2.小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？ 3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？ 4．“我”为什么终