人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播教案

八年级物理上册《光的直线传播》教案 主备人 课型 新授 验收结果： 合格/需完善 时间 年 月 日 分管领导 课时 1 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标： 知识目标：　　 1、知道光源；理解光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成、日食、月食等现象．知道光线是表示光的一种物理模型。　　 2、知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小． 　　 能力目标：　　 1、通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问题的能力．　　 2、通过观察实验分析实验培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理). 3、通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力． 　　 情感目标：　　 1、通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育． 2、通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育. 　　 重点　　 理解光的直线传播规律． 　　 难点 对光的直线传播条件的认识． 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 一、新课引入： 　　 首先请创设光情景，接着说明光的重要性．进而引出光源的概念 二、新课教学： 　　 1、光源。　　 能发光的物体称为光源。 强调：月亮不是光源。 　　 2、光在均匀介质中是沿直线传播的． 　 　 　　 由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少，最好能演示给学生看看． 　　 [演示1] 观察光在空气中传播路线． 　　 [演示2] 观察光在水中的传播路线． 　　 [演示3] 观察光在玻璃中传播路线　　 　 质疑：光沿直线传播有条件吗？我们来看看下面的实验。　　 [演示4] 用水槽，让光斜射入水水中，观察光在空气中与水中的传播路线． 　　 　 质疑：光在同种物质中一定沿直线传播吗　　 [观察动画1] 太阳光进入大气层　　 　 3、光线　　 在物理学中，用一带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这一直线就叫光线。许多光线在一起称为光束。光线是人们用来表示光的传播方向和路径的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向． 光线实际不存在，光线是理想化的物理模型。 　　 4、光的直