陕西省石泉县江南高级中学高二美术教案：追求生活的真实——欧洲现实主义美术

江南中学美术学科教学设计 课题 《追求生活的真实—欧洲现实主义美术》 授课人 李忠胜[来源:学+科+网Z+X+X+K] 课时 安排 1课时 课型 新授 授课 时间 2017.12 课标依据 根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教材分析 《追求生活的真实—欧洲现实主义美术》是人民教育出版社高中美术教科书外国美术鉴赏第六课的内容。这是一节欣赏•评述课，本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手──库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家们”、“以罗丹为代表的现实主义雕塑”三部分，引导学生鉴赏、感受不同作品的内容、造型、色彩及地域特点，进而培养学生的探究精神以及合作交流能力。 学情分析 高中一年级的学生已经掌握了一些基本的美术鉴赏方法，对一些美术作品能够进行比较深入的研究，并且通过小组讨论等方法，可以发表自己的美术见解，但是对于西方各个美术流派的特点和之间的相互关系理解不够透彻。这学期学习了古希腊美术、古罗马美术、中世纪的宗教建筑、文艺复兴美术、巴洛克美术和浪漫主义美术，这些美术知识的学习对于本节课的知识传授打下了基础，帮助学生更好的理解19世纪欧洲现实主义美术产生的时代背景。 三维目标 知识与能力：感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网] 过程与方法：掌握鉴赏和分析现实主义美术作品的方法。 情感态度与价值观：体悟现实主义画家赞美自然、讴歌劳动的思想情感和现实主义绘画的审美观念。 教学重难点 教学重点：掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。 教学难点： 了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景，以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。 教法 与 学法 教学资源 教 学 活 动 设 计 师生活动 学生活动 设计