江苏省连云港市锦屏高级中学高中语文必修三：第一单元 简笔与繁笔 课件(共45张PPT)

简笔与繁笔 周 先 慎 教学目标 1.能在整体研读课文的基础上，辨证地理解“简笔与繁笔”的关系。 2.能具体分析课文例证的典型性。 3.能按简练的要求来修改习作，培养提炼语言的能力。 朗读课文掌握重点词语 繁冗拖沓 言简意赅 穷形尽相 惜墨如金 汩汩滔滔 洋洋洒洒 毛骨悚然 索然寡味 焦躁不安 字斟句酌 拖沓累赘 文体简介 本文是一篇文艺随笔，又叫文艺短评，是文艺评论的一种。即以随笔的形式对文学现象.文学作品及作家进行的分析评价。其特点是论题集中，篇幅短小，既发议论又写感受，行文自由，语言精辟，议论形象化。 圈点出重点词语 繁冗拖沓 言简意赅 穷形尽相 惜墨如金 毛骨悚然 索然寡味 焦躁不安 字斟句酌 拖沓累赘 洋洋洒洒 凝练 描摹 点染 汩汩滔滔 洗练 课文题目是什么关系？作用是什么？ 并列关系。文章是议两者的关系 一. 整体把握课文内容 什么是简笔?什么是繁笔?作者针对简笔和繁笔提出了什么观点? 判别文章简不简练有什么标准没有? 怎样才能做到简练? 思考: 1、“简笔”不是单纯指“文字少”，而且，“简笔”可分为“言简意赅”与“言简意少”两种情况；“繁笔”也不是单纯的“文字多”，它也分为“以繁胜简”与“繁冗拖沓”两种情况。作者针对简笔和繁笔提出了“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”观点。 2、判别文章简练的标准是“句无可削,字不得减”。 3、来自生活，发诸真情； 提炼生活，提高艺术手法和语言表达。 （简练） 以繁胜简 rǒng 繁冗拖沓 言简意少 简 练   提倡 肯定 提炼 言简意赅 提练 （简单） （提炼生活 提炼语言） 文字多 （简练） ( 繁琐 ) 简 笔 繁 笔 句有可削 字不得减 课文的基本观点: 一.提倡简练,不能简单化,不能笼统的肯定简笔,笼统的否定繁笔。 二.简练的标准是“句无可削,字不得减”,没有水分。 三.提倡简练,克服简而淡,繁而冗的毛病,应从提练生活和提练语言两方面去努力。 整体把握 小 结 二. 理清思路 思 考: 作者的思路从什么地方开始,是如何发展.联想和结束的?