人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教案： 综合探究2《从宗教景观看文化的多样性》

综合探究二　《从宗教景观看文化的多样性》 【知识与能力】 区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观，包括宗教建筑、文字、色彩、壁画、神像等。 【过程与方法】 理解不同宗教文化景观形成的影响因素，运用实地调查、查阅资料、小组探究等方式，分析本地或者自己熟悉的一处宗教文化景观的特色。 【情感、态度与价值观】 理解文化景观、宗教文化景观、文化多样性等概念内涵，形成尊重世界多元文化的包容心态。 【重点】 从宗教景观看文化的多样性。 【难点】 文化景观与宗教景观概念的区分。 【新课导入】 (情境式导入)播放英文版视频《圣城——耶路撒冷》片段。教师讲述：从这段视频中你可以看出宗教与政治有着什么关系？其实宗教也是文化的一个重要组成部分，今天，就让我们从另一个视角来看宗教。 【合作探究】 知识点一　欣赏不同的宗教景观 阅读教材P43、P44的文段及图片，思考：图片反映了什么现象？ 答案提示：三大宗教建筑风格完全不同，体现了文化景观的差异。 知识点二　不同宗教景观告诉我们什么 1．阅读教材P44的文段及图片，思考： (1)它们都是哪一宗教的建筑？它们分别在哪个国家？ 答案提示：佛教。印度，中国，日本。 (2)这三个建筑有什么相同之处？ 答案提示：三个建筑物的主题是相同的，都是以佛教为主题，它们过去主要是佛教信徒们进行宗教活动的场所，现在都成了宗教文化景观。 (3)这三个建筑又有什么不同？同一宗教建筑为何有如此不同？说明了文化传播中的什么现象？ 答案提示：不同：三个建筑物的风格是明显不同的。原因：各国的自然条件和文化传统(包括建筑传统)很不相同。说明：外来文化只有与当地文化结合，才能生存和发展。而各国各地的具体情况不同，形成的文化也就不同，这就是文化多样性的原因。 2．阅读教材P45的内容，思考：不同宗教，它们的建筑风格又会怎样呢？ 答案提示：不同的宗教其建筑风格是不一样的。这种差异说明了人类文化不是单一的，而是多样性的。实际上文化景观是极为丰富的，千姿百态的。 教师点拨：不管同一宗教的建筑物还是不同宗教的建筑物，也不管时间与空间如何改变，它们都有相同之处，那就是它们都是某种宗教的表现形式，都是为了向人们宣传某种宗教。不同文化背景下的宗教景观差异确实很大，文化的多样性可以说是无处不在的。 【课堂小结】 在人类的文化知识领域中，宗教一直是重要的组成部分。大量的宗教景观，为我们认识文化的多