人教版八年级生物下册教案：7.3.3生物进化的原因

7.3.3生物进化的原因 教学目标 【知识与能力】 1.通过图片观察及学生举例分析生物进化的原因。 2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 【过程与方法】 1.通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蠖的数量变化，提高学生分析问题的能力。 2.通过案例分析，提高语言表达能力和信息交流能力，培养学生的合作态度和自主学习的习惯。 【情感态度价值观】 1.分析桦尺蠖的工业黑化现象，进行潜移默化的环境保护教育。 2.学生严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。 教学重难点 【教学重点】 1.分析课件中的资料和图片，总结分析生物进化的原因。 2.分析长颈鹿进化的过程，让学生理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点，并利用自然选择解释有关实例。 【教学难点】 透彻理解“自然选择学说”的实质。 课前准备 课件等。 教学过程 情境导入 播放：《生物进化的历程》短片 生：观看短片，谈短片向我们传递的信息。 师：在这一进化的过程中，不断有新的生命出现，当然也有原有生命的消亡。为什么会是这样的呢？这就是我们今天所要尝试探究的主题：生物进化的原因。 讲授新课 1．扩充资料分析（5’） 师：出示四次生物大灭绝历史表 发生 时间 第一次 3.67亿年前 第二次 2.5亿年前 第三次 2.08亿年前 第四次 6500万年前 造成 后果 约70%的物种消失 约96%物种消失 约20%物种消失 约85%的物种消失，恐龙灭绝 原因 假说 全球变冷，同时还有迹象显示，当时比较浅的水域氧气含量下降 海平面的波动，海洋中盐度的变化，火山活动，而最重要的影响因素似乎还是气候变化 气候变化似乎仍然是一个重要的因素，特别是降雨的增加 小行星撞击地球说； 彗星撞击地球说； 气候骤变说； 环境污染和宇宙射线说 问：①四次生物大灭绝原因假说的共同点是什么？ ②这说明生物怎样才能很好地生存繁衍呢？ 生：思考，回答。 师：小结：生物只有适应不断变化的环境，才能很好地生存和繁衍。 在不断变化的环境中，有些生物没有生存下来，有些则生存了下来。比如：桦尺蠖。 （初步感知生物进化的外因及适者生存的道理） 2．图片资料分析(5’) 师：出示教材图片----桦尺蠖 问：图片向你传递了哪些信息？ 生：三只（四只）飞蛾，两幅图背景颜色不一样等。 师：观察时为什么出现这样的偏差？ 生：浅色飞蛾在浅色背景下