高三语文中国古代诗歌形象鉴赏课件(共40张PPT)

古诗词形象鉴赏 考点阐释 什么是诗歌的形象？ 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 人物形象 ①作品刻画的客观人物形象 ②作品抒情主人公的自我形象 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 课本回顾 鉴赏诗歌人物形象 秋夕（杜牧） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 长干曲（崔颢） 君家何处住，妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 请分析两首诗中人物形象有何异同。 ①抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。 ②通用分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征. ③知人论世，关注背景，结合情感进行分析。   如何分析人物形象？   诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 概括形象 具体分析 课堂示例——抒情主人公自身的形象 1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 抒发的情感 1、分析下面诗歌中的人物形象 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 答：本诗塑造了一个对意中人热烈追求,对爱情忠贞不渝的女子形象。她发誓要山为平地,江水枯竭,夏天天降大雪 ,天地合在一起,才和爱人分别。表现出人们对爱情的执著追求和对忠贞不渝爱情的向往。 概括形象 具体分析 形象的意义 课堂示例——作品刻画的人物形象 题型设计与答题步骤 题型一、这首诗塑