人教版高三语文二轮复习精品课件： 分析探究题——明辨类型关注效果(共27张PPT)

　分析探究题 ——明辨类型,关注效果 小说是以人物、情节、环境为要素塑造人物形象,反映社会生活的文学作品。在主观鉴赏题减少、探究题无法充分“施展”的情况下,高考对小说的考查,情节、人物、手法虽然是鉴赏的重点,但并不意味着语言、环境、主题、标题等其他角度不再考查,分析探究不再重要。因此,二轮复习中,对这些考查分析评价能力的题型,也必须给予高度的重视。 -- 梳理·核心知识 -- 一 二 一、三角度解探究题 强化·关键能力 -- 一 二 二、小说常考的四类分析探究题 1.标题类探究可以考虑如下五个方面 ①如果是以时间、地点、环境为标题,则标题可能具有点明时间、地点、创设故事背景、渲染环境氛围的作用。 ②如果以物象为标题,则可能具有作为小说的线索贯串全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题的作用。 ③如果以形象特征为标题,则可能具有展开情节、呼应细节、凸显对比、强化效果等作用。 ④标题是否一语双关,是否对文章主题的表现起画龙点睛的作用。 ⑤标题是否设置悬念,以某种艺术手段达到吸引读者的目的。 强化·关键能力 -- 一 二 2.主题类探究可以思考如下三个角度 ①注意标题和题材。标题是对文章的高度概括,标题往往蕴含着文章的主旨和创作意图;不同题材的小说其主题自然不同。 ②注意小说的文体特征,探究时紧扣三要素:人物、环境、情节。从小说的情节和人物形象入手剖析主题。 ③联系作品的时代背景(典型的社会环境描写)和作者的创作意图,把握人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。 强化·关键能力 -- 一 二 3.语言艺术类探究可以思考如下四个角度 ①从语言表达的丰富内涵角度。赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界,表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。 ②从语言的个性化角度。个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声,如见其人。 ③从语言的表达形式角度。赏析语言运用的修辞以及词语的选用特点,句式特点等。 ④从语言风格角度。幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。 强化·关键能力 -- 一 二 4.环境类探究一般分为概括环境特点和环境作用两大类 解答这类试题,首先要明确环境的种类,依据不同环境种类进行解答;其次要熟知环境描写的基本知识;再次要熟知环境的作用有营造某种氛围、突出主题、转换