2018-2019学年人教版物理八年级下册同步备课（课件+教案）：第11章 第2节 功率 (共2份打包)

第2节　功　率 教学目标 【知识与技能】 1．理解功率的概念及计算方法． 2．知道功率的单位． 【过程与方法】 了解功率的物理意义，学会用科学探究的方法研究物理问题． 【情感、态度与价值观】 具有对科学的求知精神，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识. 重点难点 【重点】 功率的概念的理解． 【难点】 功率的计算． 教学过程 知识点一　怎样比较做功的快慢 【自主学习】 阅读课本P65，完成以下问题： 1．不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快． 2．不同的物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体做功比较快． 【合作探究】 演示　如下图所示，一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯． 1．他们做功相同吗？做功的快慢相同吗？ 答：爬相同的楼梯，大人比小孩的质量大，他们移动的距离相同，两者做的功却不同，大人比小孩做的功多．如果两人在相同时间内爬完，做功的快慢不相同，大人比小孩做功快． 2．运用类比法寻找比较做功快慢的方法 如何比较运动的快慢 如何比较做功的快慢 所用时间相同，通过路程多的速度快 所用时间相同，做功多的做功快 通过相同的路程，用时少的速度快 做相同的功，用时少的做功快 单位时间内通过的路程多的速度快 单位时间内做功多的做功快 【教师点拨】 物体做功的快慢由做功的多少和做功的时间共同决定． 知识点二　功率 【自主学习】 阅读课本P65－66，完成以下问题： 功与做功所用时间之比叫做功率. (1)物理意义：表示物体做功快慢的物理量． (2)计算公式：P＝. (3)单位：瓦特，简称瓦(符号：W)，1 W＝1 J/s. (4)1 W的物理意义：表示物体在1 s内所做的功是1 J． 【合作探究】 例题　大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s内将大石头沿竖直方向上匀速提升了1 m，起重机提升大石头的功率是多少？ 解答　因为起重机匀速提升，大石头所受的拉力与所受的重力相等，即F＝G＝mg＝6×103 kg×10 N/kg＝6×104 N， 石头在拉力方向上移动的距离s＝1 m， 拉力做的功W＝Fs＝6×104 N×1 m＝6×104 J， 起重机提升大石头的功率P＝＝4×103 W.＝ 知识拓展 物体受拉力F的作用，沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力F的功率： P＝＝Fv＝ 为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？ 答：机车发动机的功率一般是一定的(保持不变)，牵引力的大小和运动速度成反比．减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小． 【教师点拨】 功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功不一定多，因为还得比较时间；反之，做功多功率不一定大，因为时间不确定．比较功率大小时，要同时考虑做功多少和做功时间的长短． 【跟进训练】 在20 m深的矿井里，每分钟冒出地下水6 m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？ 解：每分钟积6 m3水的重力G＝mg＝ρ水V水g＝1.0×103 kg/m3×6 m3×10 N/kg＝6×104 N， 每分钟应对水做的功W＝Gh＝6×104 N×20 m＝1.2×106J， 抽水机的功率P＝＝2×104 W＝20 kW.＝ 课堂小结 1．功率的物理意义：表示物体做功的快慢． 2．定义：单位时间里所做的功，叫做功率． 3．定义式：P＝. 4．单位：瓦特(W)，1 W＝1 J/s,1 kW＝103 W. 5．功率的计算 练习设计 完成本课对应训练． $$ 第十一章 功和机械能 第2节　功率　 1.知道功率的概念及物理意义. 2.掌握功率的定义式、推导式及单位. 3.会用功率公式进行简单计算. 4.了解功率在实际生活中的应用. 学习目标 新课目标 他们爬相同的楼梯时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？ ①不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快. ②不同的物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体做功比较快. 新课引入 ①人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？ 起重机做功快.做一样多的功，起重机所用时间短. 甲 乙 怎样比较做功快慢 一 新课讲解 起重机做功快.在相同的时间内，起重机做功多. ②人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？ 方法二：t甲= t乙时，做功多的则做功快. 比较做功快慢的方法： 方法一：W甲=W乙时，用时间短的则做功快； 甲 乙 ③若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？ 用功与做功时间的比表示物体做功的快慢. 甲 乙 比较做功快慢的方法与前面学过的那个知识