初中地理复习策略：建立要素联系的初中地理教学策略(共74张PPT)

* * 1. 把社会主义核心价值观和传统文化教（考）出来； 2. 把学生的课堂表现教（考）出来； 试题要把课堂学习过程、学生的敢发问、与老师的互动考出来；要设计开放性试题，不考对和错，而是考查理解的深和浅，让学生尽情思考，展现他的思维过程。 五个教（考）出来： * 3. 把学生的基础和9年的积累教（考）出来： 要重视基础，考查基础知识的扎实、宽厚；题目可以源于家庭、社会，与生活结合起来，让学生感觉所学的知识是有用的，是能够解决现实中的问题，能解释生活现象；用简单的题传递“宽”和“广”的导向。 五个教（考）出来： * 4. 把能力教（考）出来： 考思维，考查9年基础知识的掌握能力，而非做题的能力。 改造难题，不让学生固化到做题上，让学生回答解决问题的思路，考查思维方法和思维过程。试题要给教学导向，使得教学聚焦思维方法的培养，而不是简单地让学生做难题。 五个教（考）出来： * 5. 把从社会大课堂所学的内容教（考）出来： 10%的课时到教材、课堂、教室、学校等外面去实践，学生去了博物馆、科技馆，有了积累，就能帮助作答。 五个教（考）出来： * 什么是要素 1 * 要素是构成地理事物和现象的基本因素，是推动地理事物和现象发展演化的最小单元。 地形 地 理 要 素 自然要素 人文要素 气候 水文 人口 交通 各种地理要素 相互之间存在各种关系 土壤 植被 …… 农业 工业 …… 科技 * 地理环境是各种自然、人文要素有机组合而成的复杂系统，要素的综合作用决定了地理环境的特色和地理事物及现象的发生。在地理事物和现象的发生中各要素所起的作用大小不同，应在全面分析的基础上把握主要因素。 基本活动经验 基本价值观念 基本思想和方法 地理核心素养 * 第一部分 前言 一、课程性质 （二）综合性 地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。 * 中考题目中的要素联系 自然 自然 自然 人文 人文 人文 2 自然 自然 19.洪水与降水之间的关系是 A.降水多的地区每年都