山东省海阳市美宝学校七年级历史上册教案：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

授课人 原设计者 学 科 历史 执教班级 课 题 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学课时 1课时 教学课型 新授 备课时间 2018 教材 分析 本课教学的实施主体是六年级学生，从知识能力水平上来，经过小学和初中前一阶段的学习已经具备了一定历史知识的储备但是还不够丰富，学生也具有了阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能但是深入探究、透过现象看到本质的能力还有所欠缺；从心理特点上看，初中七年级学生活跃开朗热情，好奇心强，容易被一些感性的事物激起热情并进一步去探究。 教学 目标 知识与技能： 1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。 2.掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 3.识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法:1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 情感态度与价值观：1、通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。 2、在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。 教学 重点 张骞通西域、丝绸之路。[来源:Z+xx+k.Com] 教学 难点 如何正确丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 媒体运用[来源:Z+xx+k.Com] 用多媒体展示图片、诗句、文物等史料创设情境，学生从中获取信息。采用对比、归纳、图表等方法开展学习活动。重难点问题，采取师生合作探究的方式， 教学时间[来源:Zxxk.Com] 11月23日 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等 个人修改 导入新课 多媒体播放歌曲《梦驼铃》并配合一些大漠风光和新疆风情的幻灯片。 问题：你知道这些图片反映了哪一地区的风土人情吗？ 探寻丝路之源 张骞出使西域 课件出示：汉武帝的招贤令 我大汉王朝，经历几代先皇的休养生息，现在民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。先招募有