山东省海阳市美宝学校七年级历史上册教案：第6课 动荡的春秋时期

授课人 原设计者 学 科 历史 执教班级 课 题 第6课 动荡的春秋时期 教学课时 1课时 教学课型 新授 备课时间 2018 教材 分析 本课主要学习三个内容：春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸。三个内容是因果相连的递进关系。春秋时期的经济发展，主要讲生产力发展及其引起的社会经济、政治制度变化，后两者主要讲上层建筑的政治制度变化在政治局面上影响的两个突出表现：一方面是王室衰微，另一方面是诸侯争霸。运用唯物史观的生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理，能科学地阐释和理解这一现象。 教学 目标 教学目标 （1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。 （2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 （3）情感态度与价值观： ①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。 ②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。 ③认识到分解时期也孕育着统一的因素。 教学 重点 重点 ①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。 ②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。 教学 难点[来源:Z|xx|k.Com] 难点 正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。 媒体运用 课本插图，历史地图册，多媒体课件 教学时间 10月9日 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 [教学过程]   教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期，东周分为春秋和战国时期。春秋战国因何得名？请同学画出春秋战国分期的时间轴。 思考问题。 调动学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。了解春秋战国的分期。 探究新知 (授新课) 1．春秋时期的经济发展 (1)铁农具较快推广 [来源:Z|xx|k.Com] 展示图片：《石