人教版八年级物理第八章第一节阻力对物体运动的影响创新实验说课稿

阻力对物体运动的影响创新实验 一、使用教材 人教版八年级物理第八章第一节。 二、实验器材 长、短薄木板，大、小纸筒（先剖开），轮子，棉布，毛巾，小球，硬纸板，剪刀，双面胶，刻度尺，透明胶，小车，斜面，小木块等。 三、实验改进要点 自制实验器材都是生活中常见的材料，更接地气。用纸筒做轨道，用小球代替小车，并使三次实验同时进行，使实验操作简单化，直观性增强，实验现象对比更加明显。 四、实验原理 能量的转化与守恒 五、实验教学目标 （1）物理观念：会利用生活经验设计并操作阻力对物体运动的影响实验，确认阻力对物体运动的影响。 （2）科学思维：依据物理原理，结合生活经验，尝试改进实验，提高实验创新能力。 （3）科学探究能力：在实验中培养观察、分析、推理和自主探究能力。 （4）科学态度与责任：通过实验主要培养学生的团队合作精神，体验成功的快乐并激发学生对物理科学的热情。 六、实验教学内容 由课本原型实验引入，展示老师做实验时遇到的一系列问题，为了解决这些问题，引导同学们利用生活经验设计改进并操作阻力对物体运动的影响实验，确认阻力对物体运动的影响，为得出牛顿第一定律奠定基础。 七、实验教学过程 (一)创设情境，导入新课 先利用课件播放课本演示实验小车从斜面静止滑下过程，创设教学情境,引出新课内容。 （二）展示原型，引导改进 我向同学们展示了的课本实验原型，由于此实验可见度不高，做演示实验时，后面学生看不到，而且可操作性不强，小车从斜面滑下时稍有歪斜就会偏离原来的轨迹，滑下木板，另外小车的底盘较低，滑到平面上时容易被棉布或毛巾卡住。实验效果大打折扣，课堂效果也会受到影响。在老师的引导下，由同学们通过小组讨论提出节约时间，可操作性强，对比现象更明显的实验改进措施。 （三）合作探究，能力迁移 在第三个环节中，同学们综合各小组意见，根据改进措施制定实验方案并且选择相应的实验器材加以组装，再以小组为单位完成此次探究实验。 （四）小组展示，相互交流 最后一个环节是由小组选派代表展示实验装置及其效果，然后学生来评价并尝试得出实验结论，最后由教师来总结完善。 八、实验效果评价 （1）本节课将教师演示实验改为学生分组探究实验，使实验的可见度、直观性增强，把小车换成小球，使实验的可操作性增强，三个实验可同时同步进行，既缩短了实验时间、又使实验现象对比更加明显。 （2）该实验让各层