湘师大版九年级道德与法治上册 5.1.2和谐是人类永恒的追求（20张幻灯片课件+教案）

第一节（第二课时） 和谐是人类永恒的追求 什么是和谐： 和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，它是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。 导入： （复习） 1、填空： 和谐是人与自然之间的“ ” ，人与人之间的 “ ”，人与社会的“ ” 是国与国之间的“ ”。 2、你对和谐是怎样理解的？ 和谐共生 和睦相处 和衷共济 睦邻友好 探究人类对和谐思想的追求 西方： 活动一 中国 的和 谐思 想 “和为贵”、“大道之行也,天下为公” “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” “天人合一”（儒家） “道法自然”（老子《道德经》） “兼相爱”（墨子） “众生平等”（佛家） “民有、民治、民享”（孙中山） 毕达哥拉斯认为，"整个天就是一个和谐"。 赫拉克利特认为，和谐产生于对立的东西。 2、你知道中西方思想史上，有哪些关于“和谐”的著名观点或思想吗？ “百姓昭明，协和万邦”----尧帝 “讲信修睦，尚辞让，去争夺”、“大道之行也，天下为公。”《礼记》 “天地与我并生，而万物与我为一”《庄子》 “天时不如地利，地利不如人和”----孟子 “万物各得其和以生，各得其养以成。”----荀子 “四海之内，皆兄弟也。”---- 《论语·颜渊》 西方的和谐观： 柏拉图----“公正即和谐” 毕达哥拉斯----“和谐最美” 柏拉图的“理想国” 空想社会主义的“和谐公社” 马克思、恩格斯的《共产党宣言》 “和谐不仅是美的，而且是善的。”----哈奇森 “黄金分割率”及其其中的“和谐”思想你知道吗？ 黄金分割率：把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值接近1：0.618 。由于按此比例设计的造型十分美丽，因此称为黄金分割。 这一比值能够引起人们的美感，体现造型的和谐性，说明和谐的就是美的。 毕达哥拉斯 建筑艺术中的黄金分割： 雅典城 蒙拉丽莎 生活中的黄金分割 4、结合历史知识，说明人类对和谐的不懈追求。 和谐，自古以来就是人类的美好憧憬，是人类永恒的追求。人类社会的发展史，也可以说是一部为实现和谐而不懈奋斗的历史。 中国人民对于和谐的梦想与追求从未停止，和谐思想作为中华民族优秀传统文化的一部分，既是中华民族劳动、智慧的结晶，更是维系中华民族生生不息的精神纽带。 在西方思想史上，从柏拉图的“理想国”到空想社会主义的“和谐公社”，再到马克思、恩格斯的《共产党宣言》，也都反映了西方人对和谐的追求。 活动二：构建和谐社会 观看视频----和谐指南与《我有一颗太阳心》 后你有何感想？ 和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。社会中的每一个人，都是和谐的受益者，是和谐之美的追求者，也应是维护和创造和谐的参与者。 构建和谐社会，我们应该怎么做？ 我们要修炼身心，努力学习，全面发展，追求人与自我的和谐；亲近自然，珍惜资源，爱护环境，追求人与自然的和谐相处；尊老爱幼。勤俭持家，团结邻里，创造家庭和谐；尊敬师长，团结同学，助人为乐，维护学校和谐；文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐。 说一说：追求和创造和谐，我们还可以做些什么？ 我们应该树立社会公平意识，积极承担社会责任，从现在做起，学会尊重，学会帮助，关注弱势群体，尊重他们的人格尊严。 培养优良的品德及行为习惯，多参与社会公益活动，比如志愿者、义工等，构建自身的良好价值观。 树立平等开放参与的国际意识，关注全人类，爱好和平，加强世界友好交流，促进国际和谐。 你会发现：和谐是一种美，和谐是一种力量，和谐是一种幸福。和谐是人类最美好的憧憬。小到人与人之间，大到国与国之间，只有形成和谐才能得到发展。人类发展史，就是一部追求和谐而不懈奋斗的历史。 感悟和谐： 板书 和谐是人类永恒的追求 人类追求和谐思想的历程 构建和谐社会，人人有责 课堂作业 1、中华民族素以“贵和”著称，在西方思想史上，也有“和谐最美”的观点。由此可见（ ） A、和谐只是古代人的追求 B、和谐是中国文化的鲜明特征 C、和谐是西方文化的独特优势 D、和谐是人类共同和永恒的追求 D 2、我们每个人都是和谐生活的受益者，同时也应该成为和谐之美的（ ） ① 追求者 ② 参与者 ③ 维护者 ④ 创造者 A、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③ C、 ① ② ④