河北省石家庄市复兴中学八年级语文上册《古诗十九首.庭中有奇树》教学案

《古诗十九首.庭中有奇树》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1、了解关于《庭中有奇树》的文学常识; 2、运用想象描绘诗歌的艺术画面; 3、理解、感受诗歌的思想内涵和艺术魅力。 【重点难点】 重点：运用想象和联想描绘诗歌画面; 难点：抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。 【学情分析】 初中的学生思想比较单纯,还没有树立起人生观与价值观,很容易被外物所左右,被一些消极的思想所影响,因此通过这首诗的教学,正确认识爱情价值观。 【教学流程】 自主学习 一、回顾旧知[来源:Z.xx.k.Com] 默写《龟虽寿》 二、基础知识感知 评价及文学地位 对《古诗十九首》,历来都推崇备至。钟嵘给过“惊心动魄,可谓几乎一字千金”的高度评价;《文心雕龙》作者刘勰说:“实五言之冠冕也”;明代谭元春说:“在诸古诗之上,千古无异议。” 1、问:“《庭中有奇树》属于几言诗?” 五言诗在《古诗十九首》之前就已经出现,但却是到了《古诗十九首》,才达到炉火纯青的地步,标志了文人五言诗的成熟,标志了抒情诗的新发展。 三、基本知识拓展与迁移 文学常识介绍 梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作,也不是一个有机构成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初,流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者,其中大多是抒情诗,具有独特的表现手法和艺术风格,被统称为“古诗”。 “古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位,这一标题也就成为一个专题名称。 请及时记录自主学习过程中的疑难： [来源:学§科§网] 小组讨论问题预设 一、诗歌细读与合理想象 先让全体学生齐读一遍,接着与学生一起一句一句地品读诗歌。 (全诗八句,可分作两个层次。前后四句分别描写了一幅图景) 前四句讲解-----先释词:奇：不一般、珍贵 华： 同“花”、[来源:学§科§网] 滋： 是指“繁”; 荣：也是指“花”(板书“木本之花曰荣,草本之花曰华”) 遗：是指“赠送”,读音便为“wei(去声)” (提醒学生这是一个重要的古文知识点)。接着