人教版九年级下册道德与法治教材解读与使用建议（28张幻灯片）

统编《道德与法治》 九年级教材解读与教学建议 三 CONTENTS 九下教材解读 目 录 九下教材着力于拓展学生的国际视野，进一步培养学生的爱国主义精神。教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。 编写理念 注重社会主义核心价值观引领和优秀传统文化的渗透 准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神 凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念 注重生命关怀，引领生命成长 内容设置 依据课程标准的内容规定 对前面五册教材的衔接与递升 立足国家发展和全球视野 兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题 教材结构 九年级下册 我们共同的世界 同住地球村 构建人类命运共同体 少年的担当 世界舞台上的中国 走向未来的少年 我的毕业季 从这里出发 与世界紧相连 与世界共发展 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 第二单元：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强学生 对中国发展的自豪感，又引领学生正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战 第三单元：把世界的发展、中国的发展与学生对未来人生的思考结合起来，引导学生合理地规划人生并能够为个人理想与社会理想的实现而 奋斗。 世界舞台 中国舞台 个人舞台 1. 依据课程标准的内容规定,巧妙做好与前五册教材的衔接与递升。 2. 既立足国家发展和全球视野，又兼顾个人在毕业阶段面临的一些 生活主题。 3. 直面问题，注重体验，在对话、探究的过程中引领生命成长。 教材特点 第一单元 我们共同的世界 第二单元 世界舞台上的中国 第三单元 走向未来的少年 单元解析 第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 第一单元 我们共同的世界 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界 复杂多变的关系 第二课 构建人类命运共同体 推动和平与发展 谋求互利共赢 单元导语 3.单元结构 第一单元 ①一个开放、发展、紧密联系的世界； ②经济全球化改变了我们的生活，利弊共存，要有开放心态和风险意识； ③辩证认识多样文化，和而不同。 ④世界多极化，多种国家力量既相互依存又相互制约； ⑤国家间既有合作又有竞争，世界局势复杂多变。 我们共同 的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界 复杂多变的关系 共同的家园 变化中的世界格局 调整中的国家关系 共享多样文化 放眼全球经济 3.单元结构 第一单元 ①世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远去，和平来之不易； ②世界经济发展不平衡的现象日益严重，消除一切形式的贫困，促进可持续 发展； ③面对全球性问题：共同行动，共担责任； ④构建人类命运共同体：理念和行动 我们共同 的世界 同住地球村 开放互动的世界 复杂多变的关系 第二课 构建人类 命运共同体 推动和平发展 共同的家园 放眼全球经济 变化中的世界格局 调整中的国家关系 维护世界和平 谋求互利共赢 推动可持续发展 应对全球性问题 关心共同命运 共享多样文化 共同的 世界 同住 地球村 构建人类 命运共同体 彼此信任 共同担责 谋求共赢 开放的世界 复杂多变 的关系 政治多极化 经济全球化 发展的世界 紧密联系的世界 文化多样性 开放互动的世界 既合作 又竞争 命运 共同体 推动发展 推动和平 应对其他 全球性挑战 第二单元 世界舞台上的中国 第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正