2019（新）语文版九年级语文下册（习题课件+授课课件）：14.讲故事的人 (2份打包)

演说词 讲故事的人 14 多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的 中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖顶一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。直到2012年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗？ 2012年12月7日17: 30, 莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？ 1. 了解演讲的背景及主要内容 2. 揣摩重点语段的含义及感情色彩 3. 了解本演讲词的特点。 【难点】 来自《点拨》 莫言，作家，1955年生，山东高密人，中国作家协会副主席、 2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 来自《点拨》 本文是作者获2012年诺贝尔文学奖后，于同年12月7日在瑞典文学院的颁奖礼上发表的演讲。 辍学 磨灭 炫耀 马厩 忏悔 绘声绘色 部分来自《点拨》 chuò mó xuàn jiù chàn huì 一 读一读字音 部分来自《点拨》 1.辍学： 中途离开学校，停止学习。 2.磨灭： （痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。 3.坍塌： （山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 4.油嘴滑舌： 形容说话油滑。 二 记一记词义 部分来自《点拨》 5.添油加醋： 形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染添上原来没有的内容。 6.谆谆教导： 恳切耐心地教导。 导思1.通读全文，用简洁的语言概 括出文中讲了哪些故事。 正面人物 关键词: 做文做人 导思2:读完这篇演讲词 后，你学到了什么演讲 技巧？ 思想感情 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 部分来自《点拨》 题目的作用是什么？ 【答案】题目交代了文章的主要内容，即莫言是一个善于讲故事的人。 1. 部分来自《点拨》 【答案】本题运用关键字词表达效果法。这里的“偷偷地”指没有经母亲允许，擅自做主跑去听书，表明“我”对听书的兴趣浓厚。“忍不住”说明“我”急于把自己听来的故事分享给母亲的心理，表明“我”爱说话的性格特点。 2. 请分析“偷偷地”“忍不住”这两个词的表达效果。 部分来自《点拨》 莫言为什么给自己起笔名为“莫言”？ 【答案】本题运用筛选、提炼信息答题法。作者给自己起笔名为“莫言”，一是遵循母亲的教导，二是时刻警醒自己，写作不能流于贫嘴和单纯娱乐。 3. 部分来自《点拨》 第11段中讲完故事后说每当想起他，“我”就深感歉疚，第段中讲完故事后说但事过多年后，“我”却为此深感内疚。“歉疚”“内疚”有什么区别? 【答案】 “歉疚”指觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第段的故事中自己对不起那位同学，内心痛苦而惭愧，用“歉疚”合适。第段的故事中对方先伤害了自己，只是后来自己觉得想要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义，用“内疚”合适。这两个词准确地表达了作者的感受。 4. 部分来自《点拨》 13段开头运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】用了自然环境描写，渲染了天气的恶劣，为后文大家无理的猜测作铺垫，推动了故事情节的发展。 5. 部分来自《点拨》 第⑩段和第段都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用? 【答案】一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章结构完整；三是隐含地告诉人们“我”用故事来说明道理。 6. 部分来自《点拨》 【难点探究】请分析一下文中的母亲形象以及对“我”的影响。 【答案】演讲的第一个部分，主要讲述的是母亲对“我”的影 响。“我”因为相貌丑陋被人嘲笑时，母亲用“心存善良，多做好事，即便是丑,也能变美”来开导“我”，可以看出她是一位善良、宽容、教子有方的母亲。母亲自己不识字，但对“我”读书十分支持，可以看出母亲对知识的敬重。从母亲对“我”听书、复述评书到后来的添油加醋地讲评书的态度，可以看出母亲对孩子要求宽严有度，希望孩子有出息。在这位普通又伟大的母亲的教导下，莫言拥有了宽恕、尊重、诚信、善良等美德。 讲 故 事 的 人 做文 母亲的影响 创作的来源 给同学告状——做人要真诚 顶撞老长官——做人要宽容 七人抬扔一人——坚信真理的存在 做人 做文要多听多想，要创新； 做人要有爱心、宽容、坚持 支持“我”读书 默许“我”听书、讲书 现实生活 民间故事 广阔自然 在这篇演讲词中，莫言以讲故事的形式回忆了母亲对自己