2019（新）语文版九年级语文下册课件：第3单元 口语交际+写作+综合性学习 (3份打包)

评论一个 戏剧人物 第三单元 写 作 * 作文题目 在你看过的电影、电视剧、话剧或地方戏曲中，也许有一些人物形象给你留下了深刻的印象。试写一篇剧评，评论一下这个人物形象。写人物评论，可以分析人物的言谈举止和心理活动，可以阐述自己对这个人物感兴趣的理由，也可以就剧情、表演、场景、道具等对刻画人物所起的作用发表意见。注意要从自己感受最深的一点出发，写出剧评的特色。题目自拟，也可再自拟一个副标题，使论点更鲜明，内容更具体。 作文题目 要求： 1.要对戏剧人物进行总体评价，用一两句话来概括人物的性格特征、品行优劣等。 2.人物分析离不开剧情，要先简要介绍剧情，概述事件及结局等，为分析人物服务。 3.要从人物的语言、动作等方面入手，对人物进行分析。 4.要结合剧情发表议论，不能不着边际地空泛议论。可叙议结合，重在阐明自己的看法。 5.篇幅不少于600字。 写作指导 思路指导 1.确定评论人物。一般的电影、电视剧、话剧或戏曲中都会有很多的人物，先确定你对哪部作品中哪个人物印象最为深刻，最有感触可言。 2.评论人物时可以依据这样的原则：概括地评价人物的性格特征，简洁地叙述人物的事迹，用发展的眼光去评价人物在当时以及当今产生的影响。即总评+事迹+影响（积极+消极）。 3.多角度分析评价人物。可以通过人物语言、动作、心理、行为分析人物性格；要注意环境对人物的影响（生活环境、社会风气、习俗）；还要从人性化的角度出发，换位思考，设身处地感受人物的思想感情。 范文赏析 我与阿廖沙 观看了电影《童年》后，钻入我脑海的首个问题是一个比较：我和阿廖沙比童年；第二个问题是一段回忆：我从童年到少年的美好时光；第三个问题是一段思考：我真正要的是什 么。 阿廖沙，小小年纪就不得不面对残酷的命运：3岁丧父,过着寄人篱下的生活，每天在仇恨和争斗中活着，他一颗弱小的心灵该是承受着何等巨大的痛苦!可是，他依然坚强乐观地面对每一天，把生活里的阴霾化作滋润自己成长的雨露。而生活无忧无虑、幸福满满的我，吃过的苦头如下：独自一人在家时 范文赏析 害怕得打哆嗦，手上划破了一个小口子时对着妈妈号啕大哭,初中入学军训时汗流浃背就不断抱怨……和阿廖沙比起来，我这些苦头多么“小儿科”!这一比，我想自己还真要好好学习阿廖沙的坚强和勇敢，不能做一个又“面”又“软”的新时代的少年。 阿廖沙的生活里也有阳光和温暖，那就是外祖母。外祖母的爱给了他巨大的影响，让他心里种下了追求光明和美好的种子。可是，他只有一个外祖母，我呢?从出生到现在，我就是金字塔塔尖上的心肝宝贝，姥姥、姥爷、爷爷、奶奶还有爸爸、妈妈都宠着我、爱着我。阿廖沙吃的皮肉之苦，我读来头皮发麻，因为我从小到大从来没被打骂过。如果说阿廖沙的童年到少年是 “苦”和“泪”二字作注脚的话，那么，我的童年和少年时光只有“甜”和“笑”两个字眼儿。只是阿廖沙珍惜他生活里的每一缕阳光、每一份爱，我却常常忽视了自己握在手中的平安、快乐和幸福。 我常常标榜的是与时俱进，所以很厌烦家长和老师们絮叨他们当年生活条件多么不好，他们学习又是多么刻苦，好像我的衣食住行也要“苦”回去他们才心理平衡!看过阿廖沙的成长历程，我终于懂了：长辈们的忆苦并不是让我们回到过去，他们更多是为了思甜，并且也希望我们像他们一样珍惜今天的甜。 范文赏析 就这样，隔了一个多世纪，跨越了国籍的界限，我和阿廖沙完成了一次心灵的碰撞，转身之际，我感觉到了自己生活里的那份甜，也开始学着去珍惜、感恩别人对我的付出。把阿廖沙的珍惜“爱”和“我”的忽视“爱”作对比，说明“我”从他身上学到了爱。 范文赏析 $$ 一分钱的官司该不该打 第三单元 口语交际 * 活动示例 活动示例 示例一： 我认为一分钱的官司应该打。不管是一分钱，还是一元钱，这里的金钱都只是一个象征。一分钱官司的价值并非一分钱所能代表的。从法律上讲，只要符合法律规定的受案范围，不管涉及多少钱，法院都应当受理。通过严肃的法庭审理和公正的判决，向社会昭示法律允许什么和禁止什么，增强当事人乃至社会对法律的信赖。打官司只是想得到公平、公正的待遇，找到社会的正义。只有每一个公民都信任国家法律，可以有效地保护自己的合法权益，法治观念才能真正深入人心，法治权威才能得到尊重。 活动示例 示例二： 我认为一分钱的官司不该打。当事人为了区区的一分钱而诉诸法律，不但要预付法院案件受理费用，更要按规定向法院提交各种诉讼材料，参与诉讼也必然要花费大量的时间、精力，即使法院最终判决对方赔偿当事人一分钱，但肯定远远不够弥补当事人因诉讼而花费的时间、精力、财力，可谓是得不偿失。古有“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”的六尺巷故事，在当今的和谐社会又何必斤斤计较呢！