2019（新）语文版九年级语文下册（习题课件+授课课件）：5君子国 (2份打包)

小说 君 子 国 5 这篇课文选自《镜花缘》，文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历，借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们，同时寄寓了作者的政治理想，今天，我们来学习一下吧。 1、 能用自己的话讲一讲主人公的经历。 2、 初步体会文学的魅力，并且能够根据阅读所得加上 自己的想像，创作一篇类似的文章。 （重点） （难点） 来自《点拨》 李汝珍（约1763-约1830），字松石，号松石道人，直隶大兴（今属北京市）人，清代小说家。现存最著名的作品是《镜花缘》。 来自《点拨》 本课选自《镜花缘》第十回“诛大虫佳人施药箭，搏奇鸟壮士奋空拳”、第十一回“观雅化闲游君子邦，慕仁风误入良臣府”（人民文学出版社1981年版）。李汝珍生活的时期,大清帝国经过康乾盛世后,已开始走下坡路,各种社会矛盾更加尖锐和公开化,整个社会处于弊端多现、矛盾重发的状态之中。在这种困境之下的清王朝更加腐朽不堪,对劳动人民实行专制,拼命搜刮民脂民膏。广大人民忍无可忍,全国各地农民起义层出不穷。《镜花缘》就是在这样一个新旧交替、复杂深刻的社会动荡变革的历史时期产生的。 部分来自《点拨》 zhān còu shù gōng 瞻（ ）仰 辏（ ）集 庶（ ）人 恭（ ）而有礼 恁（ ） 谬 （ ）领 锱（ ）铢（ ） nèn miù zī zhū 一 读一读字音 部分来自《点拨》 1.瞻仰： 恭敬地看。 瞻仰、敬仰辨析 同：都含有“怀着敬仰的心情”之意。 异：“瞻仰”多用于观察所崇敬的物体。“敬仰”多用于敬重仰慕某个人。 例：（1）星期天，老师带领我们去瞻仰人民英雄纪念碑。 （2）一个值得人们去敬仰的人，必定是一个伟大的人。 二 记一记词义 部分来自《点拨》 2.辏集： 聚集 3.恭而有礼： 恭敬又有礼节。 4.厚颜： 脸皮厚；不知羞耻。 5.谬领： 不合情理地要价。 部分来自《点拨》 6.偏枯： 中医指半身不遂的病。这里指偏于一方，不平衡。 7.锱铢较量： 指对很少的钱或很小的事都十分计较。 导思1.小说描绘了君子国中的哪三个场景？三个场景是怎样串联在一起的？ 导思2:作者主要运用了什么写作手法来描述君子国的？ 三个场景 写作手法 导思3. 君子国的特点是什么？作者为什么要描写这样一个虚幻的社会？ 写作目的 君子 关键词: 好让不争 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 部分来自《点拨》 第①段在全文中有什么作用？ 【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。这一段写君子国是一个“好让不争”的礼乐之邦，总领全文，点明文章的主题。“惟善为宝”设置悬念，引起读者的阅读兴趣，让人不禁要随唐、多二人到君子国看个究竟。 1. 部分来自《点拨》 作者为什么写老翁对唐、多二人的问题一概不知？ 【答案】 写老人的一概不知是因为他生活在君子国中，对一切好让不争的行为习以为常。 2. 部分来自《点拨》 第③段中两处写唐敖所说的话，在文中有什么作用？ 3. 【答案】唐敖的话是侧面描写，从侧面突出了君子国中的人好让不争，做事一心为他人考虑的美好品质。 部分来自《点拨》 通过小军与卖货人的对话，可以看出他们是什么样的人？ 【答案】小军本是兵卒，买货时自己认为“所付业已刻减（已经削价）”；卖货人说自家货物平常，所付减半即可。通过对二人的语言描写，可以看出二人所做均是为他人考虑，突出了君子国人人都是善良的，也突出了君子国 “惟善为宝” 的特点。 4. 部分来自《点拨》 “那过路人……不公。”句子该怎样理解？ 【答案】从文意来看，是众人对小军付大价买丑货的不满，作者正是借此否定专横跋扈、贪赃枉法的社会现实。 5. 部分来自《点拨》 请分析唐敖和多九公这两个人物在文中的作用。 【答案】本文以唐敖和多九公的所见所闻为线索，贯穿全文，把闹市中的三个场景有机地连在一起，使文章条理清晰，层次分明。 6. 部分来自《点拨》 【难点探究】作者在君子国安排市场交易的三个场景有何异 同？有什么作用？ 【答案】同：隶卒认为货物好，自己给的价钱低，要加价；小军认为付的钱少，应选下等货；农人付上等银子买中等货。他们都在市场买货，且与卖者发生争论，卖者力争付上等货，受低价，买者力争拿次等货，付高价，个个都以自己吃亏让人得利为乐事。异：三个人身份不同，所代表的阶层不同。隶卒，衙门里的差役，代表当时横征暴敛的官府；小军，兵卒，代表当时的烧杀抢掠的军队；农人是生活在社会最下等的民众，当时的很多农民破产，在死亡线上挣扎。作