山西省2019年中考语文总复习课件+练习：专题十五　命题作文 (2份打包)

专题十五　命题作文 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 一、命题作文的特点 1.内容丰富,空间广阔。近年来,全国各地的命题作文内容呈现多元化、多彩 化、丰富性的发展趋势:或贴近学生生活,关注成长;或启迪学生思考人生,感 悟人生;或引导学生观察社会生活,聚焦社会热点。丰富多样的命题放宽了内 容上的限制,为学生作文选材提供了广阔的空间。 2.淡化文体,形式灵活。命题作文从形式上看,一般有两种情况。一种是以 “裸题”的形式出现,仅有题目,其前后没有提示语或导语。这种形式很流 行,几乎占据命题作文的半壁江山。它字面上的限制较少,没有审题障碍,让 析命题·考易 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 考生有相当广阔的选材空间。另一种是以“提示语(导语)+题目”的形式出 现,提示语或导语为考生审题和选材做出一定的导向,但这种形式依然有较大 的开放性和自由度。 二、命题作文的形式 从近几年中考命题作文的“命题”来看,有这样几种形式: 1.直接式命题。此类命题,或直接点明叙述的人和事,或明确提示议论的中心, 或清晰地显示说明的对象。考生面对此类命题,在审题、取材上一般不会遇 到什么困难。 2.导语(提示语)式命题。此类命题,或在文题出现之前有一段文字,或在文题出现之后有一段文字,它们有的起着激发学生情感的作用,有的起着引导学生思考的 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 作用,有的起着提示考生不要失误的作用,有的起着建议考生如何取材的作用。对这样的命题,考生要解读好导语与提示语,获取其中对自己有用的信息。 3.中心语式命题。此类命题,一般会给出一个具有模糊性、迷惑性的题目,考 生也可以对这个题目加以限制,从而确立适合自己的立意角度,这时,命题人 给出的题目实际上就成了考生自由命题的中心语。面对这样的命题,考生一 定要审清写作要求,避免不必要的失分。 三、命题作文高分攻略 1.抓住题眼,准确立意 审题时要抓住题目中有修饰限制作用的关键词。这些关键词的寓意有的明 显,有的含蓄,有的甚至是命题者故意设置的干扰因素,但又最能体现文章的 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 重心,因此考生一定要仔细琢磨,反复推敲,准确理解。只有这样,才能准确地 审题立意,写出好的文章。 (1)开放式题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度,用以 考查学生思维的深刻性和敏捷性。如“心愿”这个题目,我们在具体写作时 可以对其稍加限制,如“我的心愿”“班主任的心愿”等,这样一来,范围就 缩小了,立意也就明确了。 (2)带有比喻或象征性的题目,如“那抹新绿”“风景”等,则可以采用配方 的方法。如果题目给出的是喻体,写作时就配上本体去写;如果题目给出的是 具有象征性的事物,就配上被象征的事物去写。如把“风景”当作喻体,我们 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 在写作时就可以围绕“风景”的本体——自然风光、人文和谐等展开,中心 就一目了然了。 (3)抽象性的题目,如“追求”“合作”等,如果写成记叙文,可以构思成“一个亲自经历的故事,告诉大家生活需要……”,这就是你的记叙文的中心所在。 2.明确限制,圈定范围 下笔前要弄清楚诸如时间、地点、对象、内容、文体要求、字数等限制内 容,写作时不能越“雷池”半步。在明确限制内容的前提下,精选材料,圈定 写作的范围。 (1)要注意题目中的前缀或后缀,即题目中的限制词和修饰语。如题目“行动 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 的力量”,写作时要突出“行动”给我们的力量,写成“言语”或“眼神”的 力量就偏离主题了。 (2)要深入分析题目的“言外之意”,理解题目所包含的象征义、比喻义、引 申义。如“生活中的一朵浪花”就是一个含有比喻义的题目,“一朵浪花” 既可以理解为一次进步、一次偶遇,也可以理解为一处挫折、一次重逢。 (3)要审准材料,选好切入点。命题作文更需要准确审题,动笔前,把握题意、 找准切入点十分重要。如“和父母交朋友”这一题目,审题时必须明白人物 是“我”和“父母”、主题是“交朋友”,这就排除了其他人和事;题目中的 “交朋友”指向明确,这就决定了切入点应建立在与父母之间的交流、理 解、包容、互尊互爱等方面上。 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 (4)要把握题目中关键词的语法意义。例如“门其实开着”中的“其实”在 语境中能承接上文,但和上文的意思往往相反,起到修正、更正或补充的作 用,那么文章就需要修正、更正或补充内容,通过“其实”转折,造成行文上 的跌宕起伏。如果丢掉了对“其实”的诠释,那就可能把“门其实开着”写 成“门开着”,意味就变了。 (5)把某些关键词放到特定的语言环境中观察,明确其适用环境