山西省2019年中考语文总复习课件+练习：专题十六　半命题作文 (2份打包)

专题十六　半命题作文 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 一、半命题作文的特点 所谓半命题作文,就是给出一半或一部分题目,另外一半或一部分由学生填写 的作文形式。由于它处在“命题”与“非命题”、“限制”与“非限制” 之间,考生对题目具有“一半”甚至是“一多半”的自主选择权,所以考生自 主发挥、自由驰骋的空间还是相当大的。半命题作文较全命题作文,形式更 为灵活,从本质上说它只限定了写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自 由留给了考生。正是由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由发挥 析命题·考易 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 空间大,考生可写的内容更多,切入的角度也更多,所以即便在话题作文、材 料作文备受推崇的今天,半命题作文也未被命题人冷落,依然是每年中考命题 的常客。 二、半命题作文的形式 1.命后半题。如“我不再　　　    ”“十六岁,我多了一份　　　    ”等。 2.命前半题。如“　　　    的滋味”“　　　    一直都在”等。 3.命中间部分。如“当我面对　　　    的时候”“一份　　　    的等待” 等。 4.命首尾部分。如“　　　    ,别再让我　　　    ”。 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 另外,还有命正标题的,如“　　　    ——我的特长”;命副标题的,如“乐在 其中——记一堂　　　    课”。考生在完成补题的同时,也就确定了写作的 素材,而选材的好坏直接关系到文章的成败。 三、半命题作文高分攻略 (一)关注限制,补出好题 1.具体事物补题法。这种方法可以以小见大,使选材新颖具体。如“难忘的 　　　    ”,我们可以填上“一条红丝带”,叙写关爱他人、关注生命的动人 一幕。又如“当我面对　　　    的时候”,我们可以填上“那片绿叶”,托物 言志,抒写自己甘做绿叶、无私奉献的情怀;也可填上“那座荒山”,呼吁绿 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 化荒山,爱护家园,保护环境。 2.抽象事物补题法。这种方法可以化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的 情感。如“当我面对　　　    的时候”,可以填上“虚荣”,敞开心扉抒写自 己对心灵的拷问。“寻找心灵的伊甸园”“寻找人生的方程”等,用的也是 此种补题法。 3.特定情境补题法。这种补题方法新颖别致,创设特定的氛围,给人遐想的空 间,极易引发人们丰富的联想。如“我好想再看你一眼”“我好想当一天老 师的好学生”“当我面对心灵的抉择的时候”“当我面对凛冽寒风的时 候”“当我面对鲜红的58分的时候”等,创设情境,引人入胜。 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 4.特殊符号补题法。即借用数学、物理或化学等学科的特殊符号或公式来 补题。运用这种方法补题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与某种 社会现象或某种道理的契合,使形式和内容统一。如以“当我面对A、B、C 的时候”为题,抒写自己学习英语的乐趣和享受。像“我好想得到一个A+” “感悟8-1>8”“明天,我飞向sky”等题目,形象生动,令人耳目一新。 5.巧用修辞补题法。如“让执着的信念开花”。 6.诗情画意补题法。如“雨季,不再哭泣”“今夜春风又起”。 7.引用化用补题法。如“让友谊来得更猛烈些吧”。 8.条块分割补题法。为避免半命题作文拟题或内容上严重“撞车”,不妨依 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”。如某考生的半命题作文 《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”“镜头二” “镜头三”逐一回放给读者。 总之,题贵新颖,半命题作文的补题同样要准确、生动而有魅力。只要平时注 意积累,正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵,并 且掌握一定的补题技巧,就能补出让阅卷老师击节叫好的标题。 (二)匠心独运,内容求新 为避免千篇一律,构思选材时要采取“人无我有,人有我优,人优我新”的策 略。当你看到文题后,首先想到的材料要尽量不用,继而想到的材料要斟酌之 析命题·考易 析命题·考易 讲真题·写易 栏目索引 后再用,经过深思熟虑后想到的材料也许就会闪烁与众不同的光彩。如半命 题作文“　　　    让我感受温暖”,大多同学可能会写自己的一次幸福经历, 那么,我们能不能反向切入,能不能从痛苦的感受下笔呢?这样写出来的文章 自然会波澜迭起,情感动人。又如“　　　    ,我的一片蓝天”,大多同学可 能会写自己的成长故事,我们能不能另辟蹊径,站在某位历史名人的角度,或 是某一动物植物的角度来写作呢?如此独特的构思,定会让阅卷老师眼前一 亮。 此外,还可以根据自己补写的题目,找准切入点,进行巧妙的布局构思,写出好 的文章。