人教版 道德与法治 九年级下册6.1 学无止境（17张幻灯片）

情景导入　生成问题 哪位同学知道这首歌曲？图片中的老人知道是谁吗？ 86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。 6.1 学无止境 第六课 我的毕业季 ①培养终身学习理念，学会主动学习。逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。 ②重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。 ③认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。  自主预习　梳理新知 1．积极面对当下的学习： ①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整 心态 ，完成学习任务； ②九年级阶段，有一些 学习 压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要 坦然对 ； ③ 学习 对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此， 学习 应该成为我们的一种生活方式。 自主预习　梳理新知 2.在实践中学习： ①我们不仅要重视 书本知识 的学习，而且要坚持在 实践 中学习； ②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高 认识世界 、改造世界的能力； ③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升 自身素质 ； 自主预习　梳理新知 ④我们要重视实践，积极参加 社会调查 、 志愿服务 、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 ⑤必须树立 终身学习 的理念，养成 主动学习 、不断探索的习惯，增强自我更新、 学以致用 的能力。 合作探究　提升能力 探究：图1、图2、图3反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？ 探究一：积极面对当下的学习 【活动一】　学习压力大家谈 小结： 反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 合作探究　提升能力 背景材料：材料一　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——[南宋]陆游《冬夜读书示子聿》 探究二：在实践中学习 【活动二】　重视实践　终身学习 合作探究　提升能力 背景材料： 材料二　许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”。许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而 合作探究　提升能力 他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境，“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。 探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？ 小结： 材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。 材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 交流展示　提升能力 1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞