人教版九年级物理第20章教案：第1节磁现象　磁场

第1节　磁现象　磁场 第1课时　磁现象 教学目标 1．结合实例了解简单的磁现象。 2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。 重点难点 重点 磁极间的相互作用规律。 难点 磁铁磁性的判断。 教学用具 各种磁体、铁棒、铜棒、小磁针、玻璃板、铁屑、铁钉、钢针、多媒体课件等。 教学过程 一、创设情境，导入新知 公元843年，在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢？ 司南相当于现在的指南针，在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向什么方向？为什么？ 下面我们就来研究有关磁的现象。 二、自主合作，感受新知 阅读教材并结合生活实际，完成预习部分。 三、师生互动，理解新知 引导：在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。现在，人们利用这些磁性材料做成各种形状的磁体。 展示各种形状的磁体：条形磁体、蹄形磁体、小磁针。 (一)磁现象 活动1：如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒，小组之间交流、讨论，如何将它们区分开？ 小组发表自己的见解，有不同方案的加以补充。 总结：将它们分别靠近磁铁，看能否被吸引，能够被吸引的为铁棒，不能够被吸引的为铜棒。 归纳总结： 磁性：能够吸引铁、钴、镍这类物质的性质称为磁性。 磁体：具有磁性的物体称为磁体。 活动2：让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑，说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。 活动3：如图甲所示，把一个条形磁体用细线悬挂起来，使它在水平面内能够自由转动，看看会有什么现象发生？ 归纳总结： (1)磁体上的不同位置，磁性强弱不同； (2)磁体上磁性最强的部分为磁极。磁体上有两个磁极。指北的为北极(N极)、指南的为南极(S极)。 (3)磁体具有南北指向性。 知识拓宽：指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。 活动4：教师按照如图所示给学生演示，让学生说出观察到的实验现象。根据实验现象，让学生交流、讨论所阐明的物理问题。 归纳总结：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。 典例解读 【例1】甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒(　　) A．一定互相吸引 B．一定互相排斥