广东省揭阳市磐东中学北师大版七年级数学上册教案：2.6有理数的加减混合运算 (2份打包)

蓝城区磐东中学教案表 课题 2.6有理数的加减混合运算（一） 课型 新授课 教学 目标 1、知识与技能：让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算 2、过程与方法：让学生进一步体会到“有理数减法可以转化为加法进行计算”，同时培养学生的运算能力 3、情感、态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。 重点 难点 重点：应用加减法的运算律进行简便运算。 难点：怎样应用加减法的运算律进行简便运算。 教具 准备 自制课件 课时 安排 2课时 教学过程与教学内容 教学方法 【预习案】 1、 【预习检查】（ 4）分钟 （1） （2） 2、 【预习自测】（ 4 ）分钟 下列计算是否正确，若不正确，请改正 （1） = = = （2）38+（-5）-62 =38+62-（-5） =100+5 =105 【探究案】 一、【导入】（ 2 ）分钟 有理数的加减混合运算希望同学们熟练掌握 二、【自主学习】（6 ）分钟 （1）（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3； （2）－ +(－ )-(－)-(+ ) 三、【合作探究　展示点评】（ 6 ）分钟 （1）每人每次抽到4张卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字，如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字。 （2）比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者。 小斌抽到了下面的4张卡片： ， ， -5, 4 他抽到的卡片的计算结果是多少？ 小丽抽到了下面的4张卡片： ， ， 0, 5她抽到的卡片的计算结果是多少？获胜的是谁？ 四、【拓展提升】（ 6 ）分钟 （1）－ +(－ )-(－)- （2） EMBED Equation.3 + (－ )+( ) 【训练案】 一、【当堂检测】（6 ）分钟 （1） （2） [来源:学|科|网Z|X|X|K] （3） （4） 二、【课堂总结】（ 5 ）分钟 1、 学科班长总结本节课情况 2、 教师总结 三、【布置作业】 （1） （2） [来源:学_科_网Z_X_X_K] （3） （4） （5） （6） （7） （8） [来源:学&科&网] [来源:Z_xx_k.Com] 在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动 [来源:学#科#网]板 书 2.6有理数的加减混合运算（一） 有理数的加减法混合运算综合运用 $$ 蓝城区磐东中学教案表 课题 2.6有理数的加减混合运算（二） 课型 新授课 教学 目标 1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念； 2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；[来源:学*科*网] 3．培养学生的运算能力． 重点 难点 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算． 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性． [来源:Z§xx§k.Com] 教具 准备 自制课件 课时 安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法 （一）、从学生原有认知结构提出问题 1．叙述有理数加法法则．2．叙述有理数减法法则． 3．叙述加法的运算律． 4．符号“+”和“-”各表达哪些意义？ 5．化简：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)． 6．口算： (1)2-7；     (2)(-2)-7；   (3)(-2)-(-7)；    (4)2+(-7)； (5)(-2)+(-7)；    (6)7-2；    (7)(-2)+7      (8)2-(-7)． （二）、讲授新课 1．加减法统一成加法算式 以上口算题中(1)，(2)，(3)，(6)，(8)都是减法，按减法法则可写成加上它们的相反数．同样，(-11)-7+(-9)-(-6)按减法法则应为(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，这样便把加减法统一成加法算式．几个正数或负数的和称为代数和． 再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7写成代数和是16+2+(-4)+6+(-7)． 既然都可以写成代数和，加号可以省略，每个括号都可以省略，如： (-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，读作“负11，负7，负9，正6的和”，运算上可读作“负11减7减9加6”； 16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，读作“正16，正2，负4，正6，负7的和”，运算上读作“16加2减4加6减7”． 例1  把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)写成省略括号的