广东省揭阳市磐东中学北师大版七年级数学上册教案：2.3绝对值

蓝城区磐东中学教案表 课题 2.3绝对值 课型 新授课 教学 目标 （1）、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 （2）、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 过程与方法目标： （1）、通过运用“| |”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感，达到发展学生抽象思维的目的； （2）、通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过观察，发现规律、总结方法，发展学生的实践能力，培养创新意识； 　 （3）、通过对“议一议”的思考和讨论，培养学生有条理地用语言表达解决问题的方法；通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较，让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异。 重点 难点 理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小。 教具 准备 自制课件 课时 安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法 第一环节 创设情境，导入新课 活动：让学生观察图画，并回答问题，“大象和两只小狗分别距离原点多远？”利用图画将学生引入一定的问题情境，学生积极思考问题，解决问题，进入主题的重要环节。 第二环节 合作交流，解读探究 活动： 1． 引入绝对值概念 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。 　　2．给出几对相反数，让学生求出它们的绝对值后，引导学生思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 　　(给学生充分的时间思考、探究，老师个别指导) 　　例1　求下列各数的绝对值：　　 　　　-21， ， 0， -7.8 ， 21 　　(学生充分思考后，让学生回答，老师板书) 3．每两个同学相互给对方任意写出三个正数、三个负数和零，然后要求对方求出它们的绝对值。 　　(给学生充分时间，让学生相互出题、答题) 　　4．通过上面例子，引导学生归纳总结出一个数的绝对值与这个数的关系。 　　(老师可在学生充分发表自己的观点后，再与学生一起归纳总结出：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.) 　　5．“做一做”： 　　(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小： 　　　　　　　-1.5，-3，-1，-5； 　　(2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小； 　　(3)你发现了什么? 　　(老师可引导学生多举一