山西省洪洞县霍峰中学人教版八年级语文上册（2017部编版）学案（无答案）：13背影

霍峰中学 八 年级 语文 导学案 班级： 姓名：____ 编号：______ 主编： 车亚平 审核：车亚平 课题： 《背影》 第一课时 【学习目标】 1． 识记作者简介和了解背景。 2． 解决字词障碍，学写生字，能解释词语。 3． 整体感知文章内容。 【自主学习】[来源:学科网] 1、借助导学方案92页，了解背景。 2、识记作者。 《背影》的作者是 ，字 ，号 ， 地方人，现代著名的 、 、 、 。代表作有 、 、 、 等。 3、 读准下列字的读音。 4、 借助工具书理解下列词语。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 迂 蹒跚 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 大去 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。[来源:Zxxk.Com] 情郁于中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。 5、有感情地朗读课文，体会作者情感。 【合作探究】 1、 初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、 跳读课文，请在课文中圈画出来父亲的背影共出现了几次？并进行概括归纳。 3、 跳读课文，找出文中作者流了几次眼泪？请分别写出流泪的原因。 【当堂反馈】 《背影》是中国著名散文家、诗人 的一篇散文。它主要讲述了 ，从而引发了作者种种思绪，同时也能体现出 。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学科网] 课题： 第二课时 【学习目标】 1、 学习本文传神的细节描写。（重点） 2、 理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。（难点） 3、 感受亲情，学会珍惜亲情。 【自主学习】 1、 “我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？ 2、 在送行