陕西省石泉县江南高级中学高中物理选修3-2沪科版：1.6涡流现象与电磁灶（共1课时） 教学设计

江南中学物理学科教学设计 课题 1.6涡流现象与电磁灶 授课人 课时安排 1课时 课型 新授 授课时间 第6周 课标依据 理解涡流现象 教材分析 这节课将要学习的是一种特殊的电磁感应现象，涉及感应电流产生的条件，楞次定律的理解，知识较为抽象，理解难度较大。 学情分析[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网] 学生们刚刚学会如何判断感应电流的产生的条件，能够分析电磁感应一些现象，然而这节课学习复杂的涡流现象以及如何避免涡流现象，学生的逻辑思维能力一般，学起来可能较为吃力。[来源:Z§xx§k.Com] 体育班酌情减 三维目标 知识与能力 1． 知道涡流是如何产生的。 2．知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止。 过程与方法 通过电磁感应现象的分析与迁移，让学生大致了解涡流产生的原因。 情感态度与价值观 在探索涡流现象的过程中，增进学生对物理的热爱，培养学生的兴趣。 教学重难点 教学重点 知道涡流是如何产生的。 教学难点 1. 知道涡流是如何产生的。 2.变压器中涡流的防止。 教法 与 学法 探究法 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 课程导入 情感、态度与价值观 视频 教师播放 下载 自学提示一 自学提示二 知识与技能 过程与方法 电子白板 （时钟计时器） 教师演示 教师制作 知识与技能 过程与方法 电子白板 （特效交互功能） 教师演示 教师制作 知识与技能 情感、态度与价值观 电子白板（移动、智能笔、特效交互功能） 教师演示 学生操作 教师制作 知识与技能 过程与方法 电子白板（特效交互功能、钢笔） 学生操作演示 教师制作 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 一、新课引入： 通过观察电磁灶加热水的实验视频，让同学们分析电磁灶上的水开了，为什么纸却安然无恙？ 二、教学目标 1.知道涡流是如何产生的。 2．知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止。 三、教学过程： 1、分析电磁灶的结构图，认识电磁灶的主要结构线圈。 2、探究一：无火之灶-------电磁灶 如图：线圈接入220V交变电源，块状铁芯插入线圈中，几分钟后铁芯会变热。 思考： a、放入磁场中的导体环