陕西省石泉县江南高级中学高中物理选修3-2沪科版：1.5自感现象与日光灯(共2课时) 教学设计

江南中学____物理_学科教学设计 课 题 1.5 自感现象与日光灯 授课人 课时安排 2 课型 新授课 授课时间 4.5 课标依据 （1）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活中和生产中的应用。 教材分析 本节内容是“电磁感应”章的重要组成部分，它使学生在掌握电磁感应现象的规律后，进一步认识一种特殊的、普遍存在的电磁感应现象——自感现象，并应用电磁感应知识解释有关的实际问题。所以本节在电磁感应一章的教学中，既有承上启下的功能，又有延伸的作用。 学情分析 已经学完本章的前4节，知道了电磁感应现象产生的条件，了解了楞次定律“阻碍”的含义，并能用法拉第电磁感应定律进行简单的计算。 对学生相对来说，基础能力较差，缺乏一定的接受能力、一定的观察总结能力和知识综合应用能力。同时没有仔细观察过日光灯的结构和工作情况。高二理科（1）、艺体班对感应电流的产生、楞次定律都有了基本了解，也能做到熟练运用，但是速度较慢。同时设计到电路部分，都或多多少的存在一些困难。其中理（1）班学生成绩较好，但是对自感本质的分析，还需要教师的引导和讲解。而高二艺体班基础差，更多的都是教师讲解，学生能够跟上思路，能够理解重难点就行。 三 维 学 目 标 知识与能力 1、知道什么是自感现象和自感电动势； 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量； 3、了解并能解释自感在现实生活中的一些实际应用； 4、知道目光灯管在点亮和正常发光时对电压、电流的要求。 过程与方法 学生在教师引导下，体会并运用观察、实验、分析、综合的科学研究方法，提高学生分析问题的能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 1、使学生感受物理来源于生活，激发学生学习科学的欲望； 2、乐于参与知识的探究过程； 3、培养学生全面认识和对待事物的科学态度。[来源:Z§xx§k.Com] 教 学[来源:Zxxk.Com] 重 难[来源:学科网] 点 教学重点：自感规律、自感现象的应用与防治 教学难点：自感现象的产生、日光灯工作原理及各部件的作用 教法 与 学法 教法：探究式 讨论法 学法：讲练结合法 教学资源 多媒体 视频 教 学 过 程 设 计 师生活动