福建省2019届高三数学学科研讨会：2018年高考数学全国I卷试题特点及备考策略 (共176张PPT)

2018年高考数学试卷特点及备考建议 福建省厦门第一中学 徐小平 01 02 03 04 05 高考命题依据 2018试题特点 存在主要不足 复习备考建议 浅谈加强研究 01 高考命题依据 1 2 3 基础性 综合性 应用性 创新性 考查要求 立德树人 服务选才 引导教学 高考核心功能 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 考查目标 高考评价体系 “一核四层四翼” 高考评价体系 立德树人表述修改 标题增加新高考 能力层次 能力要求 逻辑思维能力 会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。 运算求解能力 会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；根据要求对数据进行估计和近似计算。 空间想象能力 能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 数学建模能力 能在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定参数、计算求解，检验结果、改进模型；能对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题。 创新能力 能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中的简单数学问题。 关键能力 数学科四层考查目标 数学科四层考查目标 数学抽象 逻辑推理 数学建模 直观想象 数学运算 数据分析 数学学科核心素养 学科素养 获得数学概念和规则，提出数学命题与模型， 形成数学方法与思想，认识数学结构与体系. 建立数与形的联系，利用几何图形描述问题， 借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物. 掌握推理基本形式和规则，发现问题和提出命题， 探索和表述论证过程，理解命题体系， 有逻辑地表达与交流 理解运算对象，掌握运算法则，探索运算思路， 选择运算方法，设计运算程式，求得运算结果. 发现和提出问题，建立和求解模型， 检验和完善模型，分析和解决问题. 收集数据，整理数据，提取信息，构建模型， 进行推断，获得结论. 数学思维能力和数学思想方法是数学核心素养的具体体现